回延安 02-【101PPT优选】初中八年级语文下册教材同步配套课件（部编版）

部编版 · 语文 · 八年级（下） 回 延 安 1 新知导入 1.通过了解时代背景，深入理解作品内容。 2.通过朗读、合作交流的方式，运用多媒体创设情境，在情境中阅读。（难点） 3.感受在浓郁的乡土亲情下，小家、大国在党的正确领导下艰苦奋斗的成长历史，培养学生的爱党爱国之情。（重点） 学习目标 热身活动 回延安 4 热身活动 忆延安 热身活动 话延安 热身活动 看延安 热身活动 颂延安 8 细读课文，品位情感 第一节：回延安 问题：找出其中的动词加以分析。 手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 “抓”“贴”两个动词，写出了诗人回延安时的激动心情，表达了诗人对延安土地的挚爱。 10 ……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。 写出了诗人对故地之物的亲切之感 表明“搂”得紧,唯恐跑走，飞走 用梦境写心境，写出了诗人对延安的思念之深。 11 杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。 “唱”“笑”“招”分别赋予“杜甫川”“柳林铺”“红旗”以人的特点，写河流、村庄、旗帜也热情欢迎诗人的到来，渲染了欢乐的气氛，烘托了诗人回延安途中急切、喜悦的心情。 12 满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀…… “扑”字用语贴切，以无声的动作表现了诗人看到延安及延安亲人时无比欣喜激动而又无以言表的心情。 13 第二节：忆延安 1、问题：“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”在结构上有什么作用？ 2、问题：“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”教给了延安群众怎样的精神意志？ 细读课文，品位情感 14 ……二十里铺送过柳林铺迎， 分别十年又回家中。 这两行巧妙地选取两个地名，追溯当年相送、今日远迎的场景，自然引出下文对延安生活的回忆。“回家中”表明诗人把延安当成自己的家，可见其对延安的热爱之深、眷恋之切。 15 “红旗”是一种信仰，“书”是知识力量。延安“母亲”艰苦奋斗，自力更生的精神意志感染了党和革命人。这是了不得的精神养料。周恩来总理也曾经说过一句话：是延安的小米饭养育了我们。所以这句话不仅有物质财富，也包含了精神的财富。延安精神是党的宝贵财富，要世世代代继承下去，发扬下去。 东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书 细读课文，品位情感 第三节：话延安 问题：第三节是如何描绘诗人和亲人热烈欢聚的场景的？ 体会亲人团聚，热情激动的感情，体会延安人民与党的血肉相连的亲情。 细读课文，品位情感 第四节：看延安 问题： 1、第四节展现了延安怎样的变化？ 2、运用了什么修辞手法描绘延安城秀丽如画的新面貌？ 3、这一切的原因是什么？ （1）延安“母亲”换新衣，环境整洁、街道楼房、电灯电话，一派欣欣向荣的景象。 （2）排比、比喻。主要使用整齐的排比句，使延安欣欣向荣的新姿跃然纸上。此外，还使用了比喻的修辞，如“蓝天大明镜”，表达了作者浏览新城的兴奋和喜悦。 （3）延安人民拥护党的领导，艰苦奋斗，坚定政治方向，团结一心，实现了自身的发展变化。现在，在新世纪新阶段，实现中华民族伟大复兴的伟大征程中，延安精神不仅不能丢，而且要大力提倡，大力弘扬，使之成为我们党在新的历史条件下团结和带领人民不断开创中国特色社会主义新局面的精神动力和中华民族的精神支柱。 细读课文，品位情感 第五节：颂延安 问题： 作者在第五节中除了歌颂延安人民对中国革命的伟大贡献，又表达了自己内心怎样的愿望？ 这一节艺术地概括了中国人民在中国共产党的领导下，取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，建立了新中国。此节呼应前文，热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革命和建设中永远站在最前列，表达了作者内心的愿望： 继承革命传统，发扬延安精神，奋勇前进。 文章主旨 诗人通过对回延安的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写，歌颂了中国共产领导下的延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献和取得的辉煌成就，抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命事业的无比热爱之情 宣誓： 宣誓内容： 我们中学生要奋发向上，努力拼搏，时刻听从党的教导，永远跟党走。热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，时刻准备着：为共产主义事业贡献力量! 教师寄语： 在新的历史条件下，在充满新的希望、也充满新的挑战的征途上，我们始终要大力弘扬延安精神。延安精神，体现了我们党马克思主义政党的性质，体现了我们党与时俱进的思想风范，体现了我们党与人民同呼吸、共命运的优良作风，体现了中国共产党人一往无前的奋斗精神。无论过去、现在和将来，延安精神都不能丢。希望同学们也能在学习的征程上艰苦奋斗，向周恩来总理一样：为中华之崛起而读书。 1.背诵并有感情朗诵全文，完成课时练