回延安 01-【101PPT优选】初中八年级语文下册教材同步配套课件（部编版）

回延安 部编版八年级下册 1 学习目标 反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。 体会诗人重返延安的激动感情。 体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量并学习运用。 壹 贰 叁 2 目录 CONTENTS 作者、作品简介 细节品味与赏析 生字词积累 文章整体感知 壹 贰 叁 肆 3 壹 认识作者 贺敬之：现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。 代表作有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。剧本《白毛女》（与丁毅等合作）获斯大林文学奖。 4 “1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。 ” 1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。 诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年，一直在延安学习工作。1956年，在久别10年之后重返延安，受到延安人民的热烈欢迎，也看到了延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，写出了这首诗。 写作背景 全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬 5 壹 信天游 陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、比喻。 一、曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。 二、一般上下两句构成一节，上句比兴，下句道出真意。 三、每句四个节拍，短的只有一两节，长的可达数十节；每节的上下两句都押韵，多节可连用一韵，也可以换韵。多节时，用同一曲调反复演唱。 6 贰 字词积累 搂（ ） 白羊肚手巾（ ） 糜子（ ） 馍（ ） 喘（ ） 炕（ ） 脑畔（ ） 眼眶（ ） lǒu dǔ méi mó chuǎn kànɡ pàn kuàng 7 词 义 【几回回】一回又一回。陕北方言里,量词的构成方式往往用叠字,表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等,都有“一……又一……”的意思。 【二十里铺】延安城东的一个村子。1945年诗人和其他革命干部离开延安奔赴新的工作岗位的时候,延安群众曾经欢送到那里。 【糜子】一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。 【脑畔上】课文指窑洞的顶上。 【鸡毛信】一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。 【留脚印】课文中意思是毛主席在那里住过,留下了革命的足迹。 【赤卫军】即“赤卫队”,指我国第二次国内革命战争时期,革命根据地内不脱离生产的群众武装组织。 叁 整体感知 朗读课文，理清文章结构。 朗读指导：①要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当。 ②五个部分，第一部分速度较快，以突出心中的激动； 第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情； 第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈； 第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞美之情； 第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语调将激情集中、强烈地表达出来，音量要适中。 ③既要注意每一部分的特色，又要注意整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读时体现出诗歌内容的层次和感情的层次 9 诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。 全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬 文章基调 回延安 （1）与亲人重逢的激动和喜悦 （2）回忆当年的延安生活 （3）亲人欢聚畅谈的热烈场面 （4）描绘延安崭新面貌 （5）歌颂延安光辉历史，展望前程 线索：回延安的过程 颂延安 忆延安 话延安 看延安 思路结构 《回延安》中的“回”改为“到”，效果有什么不同？ “回”指回到，意味着重新来到过去生活的地方，很容易让人想到回家、回乡，重返自己的生活家园，一下子把延安和自己的关系揭示出来了。诗人犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了母亲的怀抱，“回”字能表达出诗人对延安的特殊感情。 “回”是全诗的诗眼，以回延安的过程为线索，抒发对延安的热爱和歌颂。 细节品析 朗读第一部分： 心口呀/莫要/这么厉害地跳， 灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了…… “莫要”表现出心脏的剧烈跳动；“莫把”表现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安和行近延安时万分激动