大雁归来 01-【101PPT优选】初中八年级语文下册教材同步配套课件（部编版）

你能想出几句关于大雁的诗？ 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 乡书何处达？归雁洛阳边。 今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者的脚步去感受一下吧！ 7 大雁归来 __利奥波德 状元成才路 状元成才路 学 习 目 标 1.整体把握文章，理解本文主旨。（重点） 2.体会本文的写作特色和抒情性语言，体味句子表达的思想感情。（难点） 3.树立保护野生动物的观念，培养亲近大自然、回归大自然的情感。（重点） 状元成才路 状元成才路 作 者 简 介 利奥波德（1887—1948），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。 背 景 链 接 为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁归来》就是其中的一篇。 沼泽（ ） 狩猎（ ） 环颈雉（ ） 香蒲（ ） 沙锥鸟（ ） 枯燥（ ） 窥探（ ） 凋零（ ） 半蹼鹬（ ） 弥漫（ ） 雾霭（ ） 缄默（ ） zhǎo zhuī pú shòu kuī diāo pǔ yù zhì ◆生难字 字 词 学 习 ǎi jiān ｍí zào ◆多音字 角 （号角） （角色） 丧 （丧失） （丧事） sànɡ sānɡ jiǎo jué 悄 （静悄悄） （悄然落泪） 晃 （晃眼） （晃动） huǎnɡ huànɡ qiāo qiǎo ◆词语解释 迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 沼泽：水草茂密的泥泞地带。 喧嚷：（好些人）大声地叫或说。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 稀疏：（物体声音等）在空间和时间上的间隔远。 滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 坚定不移：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇，不改变。 目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中指鸟群专注地高高飞翔的姿态。 整 体 感 知 认真读课文，理清文章脉络。 第一部分 第二部分 第三部分 （1-5）描写大雁归来时的情景。 （6-10）介绍大雁的日常生活。 （11-13）揭示主题，写大雁的联合观念值得人类借鉴学习。 用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？ （1）三月春暖北飞 （2）飞行路线很直 （3）常成六只或六的倍数列队飞 （4）孤雁时常哀鸣 （5）雁过群体生活 课 文 精 讲 大声朗读课文第1自然段，说说你对这段话的理解。 这一段承接题目，总领全文，运用对比手法，把燕子与大雁进行对比，说明大雁才是春天真正的使者，它给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。 快速浏览第一、二部分，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。 ①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 “拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。 ②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 “邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。 ③与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。 拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。 ④返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。 ①-④这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。 除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。 ①如果一只主红雀对