大雁归来 10-【101PPT优选】初中八年级语文下册教材同步配套课件（部编版）

大雁归来 利奥波德 1.了解大雁的生活习性，积累关于大雁的一些科学常识。 2.品读课文，体会句子表达的思想感情，理解本文主旨。 （重点） 3.体会本文浓郁的抒情色彩。（难点） 学习目标： 一、听读课文，整体感知内容: 本文主要内容是什么？ 大雁的生活习性。 用简洁的语言说说作者笔下的大雁是怎样的大雁？ 可以从时间、动作、特点等方面归纳。 南飞的大雁 冬季的大雁 归来的大雁 春天觅食过程中鸣叫的大雁 孤独的大雁 四月夜间群居的大雁 向大地洒下野性诗歌的大雁 字里行间注满爱鸟之情。 大雁的生活习性，在文章中又写到了哪些内容？ 三月，大雁归来； 大雁的觅食； 大雁的集会。 有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探究，探究方式：例子+评定。 二、品读课文： （1）探究知识性 （2）品味形象性 （3）感受抒情性 （1）探究知识性： 明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。 （2）品味形象性：    明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。 如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。 另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。 体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。 ②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 ③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。 ④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。 ⑤每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。 ⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 ①大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。 ②古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。 ③这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。 ④作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。 讨论、赏析，谈感受： ⑤大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。 ⑥大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。 浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也包含爱意。 作者用如此优美的语言来描写大雁的归来，他想告诉大地上的我们什么呢？ 三、课文主题探究： 作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。 一月:融雪 二月:上等橡木 三月:大雁归来 四月:潮水袭来 五月:从阿根廷归来 六月:钓鱼田园诗 七月:庞大的领地 八月:青色牧场 九月:欢唱的树林 十月:暗金色 十一月:我若为风 十二月:家园 沙乡年鉴 追逐融雪中动物的足迹、阅读橡木年轮的历史、倾听大雁迁徙的长鸣……在这部作品中，奥尔多·利奥波德描述了自己在远离现代生活的简陋乡舍中的所见所闻，以及他在美国大陆各地的游历经历。在此过程中，他也持续思索着人类与他们生存其上的大地之间的关系，试图重新唤起人们对自然应保有的爱与尊重。 请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。 四、拓展延伸 1.征蓬出汗塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》 2.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 3.乡书何处达？归雁洛阳边。