第3部分 专题6 第1讲 “读后续写”提升的宏观策略-【金版教程】2023高考英语大二轮专题复习冲刺方案课件PPT（新教材，创新版）

第三部分　 写作 专题六 读后续写 1．新高考读后续写的体裁以记叙文和夹叙夹议文为主，主题鲜明，通过故事的形式传递一种积极向上的社会价值。话题内容多样，涵盖人与自我、人与社会、人与自然等方面。 2．从中可以看出，读后续写不仅考查学生的语言能力，还侧重于培养学生的英语核心素养：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。 1．有意识地加强自己的综合能力 读后续写考查的是综合能力，包括把握短文关键信息和语言特点的能力；语言运用的准确性和丰富性的能力；对语篇结构的把控能力；创造性思维能力。所以每次实际操练，一定要有意识地检查自己在这些方面是否有短板,然后有目的地加强练习,全面提升自己的综合能力。 2．重视积累与背诵 胸无点墨，谈何妙笔生花。复习过程中应注重大量阅读和背诵积累写作素材，比如对人物外貌、动作、心理、天气、周围环境等的描写，这样在续写过程中，才能信手拈来，增强文章语言运用的准确性及丰富性。 第一讲 “读后续写”提升的宏观策略 1．评分原则 (1)本题总分25分，分五个档次进行评分。 (2)评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 (3)评分时，应注意的主要内容为：与所给短文及段落开头语的衔接程度；内容的丰富性和创新性；应用语法结构和词汇的丰富性、准确性；上下文的连贯性。 (4)词数少于130的或者多于170的，从总分中减去2分。 (5)拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的程度影响予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 (6)如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 2．各档次的评分标准 第五档 (21～25分) (1)与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。 (2)内容丰富。 (3)有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑；表达合理。 第四档 (16～20分) (1)与所给短文融洽度较高，与段落开头语衔接较为合理。 (2)内容比较丰富。 (3)比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑；表达合理。 第三档 (11～15分) (1)与所给短文关系较为密切，与段落开头语有一定程度的衔接。 (2)写出了若干有关内容。 (3)应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯；表达基本合理。 第二档 (6～10分) (1)与所给短文有一定的关系，与段落开头语有一定程度的衔接。 (2)写出了一些有关内容。 (3)较少使用语句间连接成分，全文内容缺少连贯性；表达不够合理。 第一档 (1～5分) (1)与段落开头语衔接较差。 (2)写出内容太少。 (3)全文内容不连贯；表达不合理。 零分 白卷、内容太少，无法判断或所写内容与所提供内容无关。 1．不偏离原文主题。续写的情节必须围绕文章的主题意义展开，偏离原文情节的内容，语言再华丽、句式再丰富也不能达到续写的要求。 2．不违背逻辑常识。情节和细节的想象要合理，符合生活常识的同时做到逻辑性强。 3．不用过多对话。在续写中使用对话，虽然能够丰富内容和语言、增强语篇的连贯性，但是过多使用对话会显得累赘，冲淡需要突出的主要情节。 4．不增加人物。近几年高考题显示，续写的故事情节都是根据原文的人物发展，增加人物会使续写内容偏离主题。 5．不改变关键词的含义。在使用关键词语时根据时态和语态的需要，可以改变动词的形式和名词的单复数，但不要改变关键词语在原文中的含义和词性。 6．不在结尾设置悬念。题目要求是“使之构成一篇完整的短文”，如果设置悬念，会给人一种文章还没有结束的感觉。 7．不用负能量结尾。结尾应该积极向上，体现正面价值、传递正能量，突出语篇“立德树人”的价值导向。 1．协同性。即续写的内容要与阅读材料及所给段落首句高度衔接，在语言表达上，较多且恰当地使用阅读材料中的关键词语和句型，语言表达准确流畅，上下文思路连贯。 2．创造性。即发挥想象力，该题型具有一定的开放性，需用自己的语言针对故事情节在内容上进行创造。 3．逻辑性。即根据已提供的关键信息，按照可能且合理的方向续写，使文章逻辑结构完整。 4．丰富性。即语言能力的充分体现，词汇句法的准确与复杂程度，细节描写的生动性等都将让故事情节更加立体饱满。 5．正能量。故事内容一定要传递正能量，围绕“真善美”的主题意义去设计情节，弘扬社会主义核心价值观。 　　　　审题 把握阅读材料要点和所给段落首句，理清写作思路。做到续写第一句与所给句子融合，第一段的最后一句与第二段所给的句子意义融合，结尾与文章首段内容融合。 　　　　起草 列出每段要续写的要点(可先从阅读材料中找出一些关键词语)，然后拓展成几个支撑句。拟写时，注意句子结构的多样性，语言的丰富性，并通过正确使用句与句之间的过渡词语使文句连贯。(鼓励使用短文中的句式)