第4课《孙权劝学》课件（共22张ppt） 2021-2022学年部编版语文七年级下册

孙权劝学 北宋·司马光 掌握文中涉及的常用文言词语,了解文言语气词所表示的不同语气。 理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩、想象人物当时的神态和心理活动。 理解吕蒙与鲁肃对话的含意,树立正确的学习观。 学习目标 激趣导入 有句歌词“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”,同学们知道这是哪部影视作品的主题曲吗?还知道哪些英雄人物? “关公”英名一世,却败走麦城。设计活捉关羽的人物是谁? 吕蒙 知识链接 作者简介 司马光(1019-1086),字君实,陕州夏县(今属山西)人,北宋政治家、史学家。宋仁宗宝元元年(1038),司马光登进士第。宋神宗时,司马光因反对王安石变法,离开朝廷。宋哲宗即位后,司马光主理国政,尽废新法。司马光主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。有《司马文正公集》传世。 知识链接 《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书,共294卷,历时19年完成。本书按时间先后叙述史实,内容以政治、军事为主,借以展示历代君臣治乱、成败、安危之迹,作为历史的借鉴。宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”,即以历史的得失作为借鉴来加强统治,所以定名为《资治通鉴》。 【人物简介】 孙权(182—252),字仲谋,三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起,在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了江南地区,促进了江南地区经济的繁荣发展。 陈寿:“孙权屈身忍辱,任才尚计,有勾践之奇,英人之杰矣。 故能自擅江表,成鼎峙之业。” 曹操:“生子当如孙仲谋。” 吕蒙(178—219),三国时吴国名将。 字子明,汝南富陂(今安徽阜南)人。少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。跟随孙权打仗有功,官拜虎威将军。备受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后,其掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。杀关羽后不久病死。 鲁肃(172—217),字子敬,临淮东城(今安徽定远)人。三国时吴王的得意谋臣,备受赏识。从小丧父,靠祖母抚养。他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。 鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并竭力维护孙刘联盟,使三足鼎立之势能够形成。 课文解析学习 卿(qing) 岂 (qi) 邪(ye) 孰(shu) 遂(sui) 更(geng) 10 【文白对译】 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌 事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” [译文] 起初,吴王孙权对大将吕蒙说道:“你现在当权掌事,不可以不学习啊!”吕蒙用军营中事务繁多为理由加以推托。孙权说:“我难道是想要你成为精通儒家书籍传授经学的学官吗?只是(想让你)粗略地阅读,了解历史罢了。你说你军务繁忙,能比得上我吗?我常常读书,并感到自己获得了很大的收益。” 一词多义 1、当: 当涂掌事(掌管,主持) 但当涉猎(应当) 2、见: 见往事耳(了解) 大兄何见事之晚乎(认清) 3、大 与蒙论议,大惊曰(十分,非常) 大兄何见事之晚乎(敬辞) “邪”通“耶”,表反问语气,相当于“吗”。 孤岂欲卿治经为博士邪! 通假字 课文解析学习 古今异义 1、博士 2、往事 古意:历史。 今意:过去的事情。 古意:当时专掌经学传 授的学官。 今意:学位的最高一种。 14 【重点词语】 ①卿:古代君对臣或朋友之间的爱称。 ②当涂:当道,当权。 ③务:事务。 ④治经:研究儒家经典。 ⑤博士:当时专掌经学传授的学官。 ⑥邪:通“耶”,语气词。 ⑦涉猎:粗略地阅读。 ⑧见:了解。 【重点词语】 ④更:重新。 ⑤见事:认清事物。 ⑥遂:于是,就。 ①乃:于是,就。 ②及:到了……的时候。 ③过:到。 文言句式 1、倒装句 蒙辞以军中多务(状语后置,正常语序为“蒙以军中多务辞) 2、省略句 肃遂拜蒙母,结友而别(“结友”前省略“与蒙”) 课文解析学习 翻译五字法 留:国号、年号、地名、官名、人名、 书名等可照录。 替:用现代汉语词替换古义词。 调:调整语序使之符合现代汉语习惯。 补:补出省略的成分,使之意思完整。 删:删去没有实在意义的词,不译。 孙权是怎样劝吕蒙读书学习的? 必要性: 当涂掌事,不可不学 可能性: 卿言多务,孰若孤? 现身说法: 孤常读书,字以为大有所益 18 课文解析学习 孙权劝说的效果怎么样? 鲁肃 吕蒙 大惊(正面) 自信(侧面) 书中多阅历 胸中有丘壑 分析人物: 孙权: 吕蒙: 鲁肃: 爱才,关爱部下,善劝,好学 能听取别人意见,勤奋好学 爱才,敬才 19 文章主旨 本文通过写吕蒙在孙权的劝说下开始学习,才略很快有了惊人长进的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用。同时启发我们:不要以一成不变的眼光看待事物,要以发展的眼光看待事物。