[中学联盟]山东省肥城市湖屯镇初级中学青岛版数学九年级下册62 频数分布直方图 导学案

亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。 6．2　频数分布直方图导学案 学习目标： 能力目标： 经历制作和读取频数分布直方图的过程，培养学生实事求是的科学态度，增强学生的数据分析观念和应用意识。 情感态度价值观目标： 培养学生实事求是的科学态度。 重点：频数分布直方图 难点：学会用图形表示统计结果的，培养学生的数形结合思想方法。 学法指导： 学习本节特别需要认真、仔细的态度，在用划记法统计每组数据时，一个出错可能导致全部错误，因此通过本节课的学习要进一步培养炼化好的态度和习惯。 自主学习：（利用课前20分钟自习时间完成） 一、回顾已知： 1、你知道几种统计图？它们分别是什么统计图？你能说出它们的特点吗？[来源:Zxxk.Com] （教师可以结合学生的回答利用多媒体课件展示几幅不同的统计图。如：[来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] 条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目. 折线统计图可以清楚地反映事物变化的情况. 扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比.） （利用媒体手段，向学生展示现实生活中统计图形的直观作用，让学生感受数学在现实生活中的实用价值，培养学生的用图形表示统计结果的基本思想。） 二、教材助读提纲： 1、问题导读： （1）看课本第63页：我国34个城市2006年3月9 日至2006年3月1 0 13的最低气温(单位：℃)的列表 表格中各城市最低气温的最大值是__________，最小值是_______，极差是_____________。 （2）八人小组合作：将各城市的最低气温从一7℃开始至22℃按每隔5℃分组，共分6组，分别统计每组包含的城市数．统计时，三个人先进行分工，可安排一人念数据，一人填写记录（通常用划“正”字作记录），一人监督避免出错。 进一步列出频数、频率分布表．完成下面的表格（见课本64页）： （3）观察图6-1的条形统计图，图中的横轴，纵轴分别表示什么含义？ （4）想一想，图6-1中各小矩形的宽与高各代表什么实际意义? （5）图6-1 的条形统计图叫做什么图？怎样可以得到频数折线图？ 2、合作交流： （1）、从图6-1中你可以获得那些信息呢？把你获得的信息说给同伴。 （2）图6-1中的条形统计图与情境导入中的条形统计图有什么不同吗？ （3）你认为画频数分