第02课 烛之武退秦师-【备课无忧】2022-2023学年高一语文下学期同步备课“三件套”（统编版必修下册）

烛之武退秦师 导学案 学习目标 1、了解作者、作品，了解故事背景； 2、结合注释疏通文意，总结文中的常见文言现象。 4、梳理、分析烛之武辩论的思路和语言特色； 3、简要分析烛之武的人物形象； 5、分析《左传》详略得当的叙事艺术； 6、辩证地看待先秦的一些重要价值观念。 自 学 案 一、文化常识积累 左丘明 (约公元前502-约公元前422)，春秋末期鲁国人。博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。任鲁国左史官，在任时尽职尽责，德才兼备，为时人所崇拜。孔子曾说:“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。”左丘明编修国史，日夜操劳，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿。司马迁称其生“鲁之君子”。 《左传》 是我国第一部详细完整的编年体历史著作。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们被称作“春秋三传”。《左传》记事比《春秋》详细而具体，从政治、军事、外交等方面，比较系统地记述了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的洞察力、深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，做了深刻生动的记述。 《左传》的文学性 《左传》不仅是我国最早最完备的编年体史书，也是先秦著名的文学作品，是历代散文的典范。《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事有条理，叙述精准，详略得当、简洁;写人精简、委婉有致，人物栩栩如生。常常是几句话，就能使读者如见其人，如闻其声。 史书体例 ①编年体，以年代为线索编排有关历史事件，如《春秋》《左传》。 ②纪传体，以本纪、列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件，如《史记》。 ③国别体，以国家为单位，分别记叙历史事件，如《国语>《战国策》。 ④纪事本末体，以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创者是南宋的袁枢，如《通鉴纪事本末》。 ⑤典志体，记述历代典章制度及其因革损益，如唐代史家杜佑所撰《通典》。 ⑥通史，不间断地记叙史实，如《史记》《资治通鉴》。 ⑦断代史，只记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 与本文有关的背景故事 秦立晋君 公元前651年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子，并派人 迎接公子重耳，重耳不就，后又派人迎接献公次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省等人的意见，厚礼贿赂秦国，答应割 让晋河东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为晋君，即晋惠公。这就是课文中所言“且君尝为晋君赐矣”。“君”即 秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。 惠公背约 公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以“先君之地不得擅许”为由食言。这就是文中“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，“君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应割让晋河东之地予秦一事。秦、晋两国之间的关系从此出现了裂痕。 重耳过郑 公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国，经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔詹劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼”为由，不听叔詹劝告，对重耳无礼。这就是课文中“以其无礼于晋”一事。 郑、楚结盟 公元前632年四月，晋、楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之。当时，郑国处四战之地，无险可据，又无礼于重耳，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派人到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命，与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”。 二、通读全文，理解文意 （一） 1.读准字音，认清字形； 2.通读全文，理解文意； 方法指导：（1）文言文诵读的基本途径和方法:四读——读准字音，读清句读，读对语气，读好节奏。（2）用“因声求气”方法诵读文本.因声:依靠诵读把无声的语言文字转换为有声的话语情境。求:捕捉，探求。气:①指作者发话的口吻声气，以及遣词造句的特点;作品里一个个人物说话的口吻。②心绪、心情、心性，用现在的说法，就是情绪和感情、态度、思想，还有才气、气质等。 （二）掌握重点文言知识 1.梳理文中的通假字（句子+通假字及其词意）