第24课《诗词曲五首——南乡子.登京口北固亭有怀》教学设计 2022—2023学年部编版语文九年级下册

《南乡子•登京口北固亭有怀》教学设计 设计说明: 目前所教学段为八年级,在和学生进行课外阅读的时候,涉及到辛弃疾作品,学生比较感兴趣,选本节课,有助于学生深度了解这位伟大的词人和爱国将领,八年级学生积累不多,因此在教学设计上贴近学生实际,由简单逐步走向深入。 教学目标: 1、通过诗词学习,领悟作者思想感情,体会词作都是有感而发,是作者的代言,包裹着时代的痕迹。 2、体会本课借景抒情、运用典故及借古讽今写法,感受作者的爱国情怀和壮志难酬的悲愤。 3、通过与文字对话、思考、交流,提高学生对古诗文的鉴赏能力。 教学重点:通过背景资料和诵读,领悟作者思想感情,初步了解辛词慷慨悲壮、善用典故的特点,提高古诗文鉴赏能力。 教学过程: 1、 由登高的话题导入: 同学们,你们登过高么?看到了什么景象?感受是什么样的? 我国古代有个叫辛弃疾的人,有一天登上江苏镇江的北固亭,他看到了什么景色?抒发出怎样的情绪呢?我们一起了解一下。生齐读诗题。 2、 了解辛弃疾生平经历。 师:这是初三的一篇课文,这堂课富有挑战性啊! 欲知其情,先知其人,我们先来了解一下辛弃疾的生平和主要经历。 (大屏幕)辛弃疾(1140年-1207年),字幼安,号稼轩,山东济南历城人。南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。 (大屏幕) 现在,我们对辛弃疾有了大致的了解,想深入了解他么?哎!可惜他早就死了!怎么办? 好,让我们一起走进深入到辛弃疾的文字当中,走几个来回。 3、 朗读感知: (大屏幕)一读-感知节奏、韵律 有没有不认识的字? 1、感知节奏和韵律:因平仄相关知识已经讲过,学生在预习时已经标注韵脚,这里不再提及。根据这首词的内容看,朗读的停顿: 何处/望/神州?满眼/风光/北固楼。 千古/兴亡/多少事?悠悠。不尽/长江/滚滚流。 年少/万/兜鍪,坐断/东南/战未休。 天下/英雄/谁敌手?曹刘。生