2.《烛之武退秦师》课件68张 2021-2022学年统编版高中语文必修下册

一言能丧国。 一言能兴邦， 三寸之舌，强于百万之师。 一人之辩，重于九鼎之宝， 烛之武退秦师 左传 文言文该学些什么？ 要求：自己利用工具书和注释完成，教师只需适当点拨即可。 学习重点 （1）掌握常见实词和虚词在文中的含义和用法。 （2）特殊用法。 词语：通假字、词类活用、古今异义。 特殊句式：判断句、倒装句、省略句、被动句。 言：疏通字词句，翻译全文，理解文意。 1、能在通读全文的基础上分析文章的内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。 2、能吸收其中的思想精华借鉴其写法，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。 文 要求：信、达、雅； 所谓“信”，就是准确、真实，就是译文要符合原文意思，要忠实于原文。 所谓“达”，就是“通”，就是连贯、通顺、流畅，就是译文要符合现代汉语语法规范和表达习惯，同时要与上下文文气贯通一致。如果翻译出来的文字叫人读时感到别扭艰涩，就是没有做到“达”。 所谓“雅”，就是译文要尽量文雅一些，要译出原文的语言风格和艺术特色。比如原文用了比喻、排比或对偶等，译文也要译出这些修辞手法，使得译文也显得形象生动；或者把握了原文的修辞格，也可翻译出原文的本来意思。如“鸡犬相闻”，用“鸡犬”借代鸡狗的鸣叫声，就可翻译成“鸡狗的鸣叫声（人们）相互都能听到。 原则：以直译为主、意译为辅； 直译就是要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据，并且译文的句式特点和风格都要和原文保持一致。比如词类活用中的使动用法、意动用法、文言特殊句式（倒装句、被动句等）在译文中都要体现出来。 意译则是按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用与原文很不相同的表达方式。作为考试，基本以直译为主，实在难直译时则采取意译的手段。 学习目标 1、掌握文中的重要文言知识点，如实虚词、通假字、词类活用、特殊句式等。 2、通过语言、动作赏析人物形象、学习辩论的技巧。 3、学习古人国难当头，临危受命，不计个人安危得失的爱国主义精神。 《左传》简介 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它依孔子修订的鲁史《春秋》编次。“传”是我国古代对典籍的注释形式之一。因为《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称为“春秋三传”。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。 《左传》 主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是对研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚、详略得当。描写人物生动细致，人物形象栩栩如生，堪称先秦散文的典范。 体例 定义 代表 通史 不间断的记叙从古至今的历史事件 《史记》 断代史 记录某一时期或某一朝代的历史 《汉书》 编年体 以年、月、日顺序，展开编写史书的体裁 《春秋》（最早编年体史书）《左传》《资治通鉴》（最大的编年体史书） 国别体 先分不同国家，再按时间顺序，编写史书的体裁 《国语》 《战国策》 纪传体 由司马迁开创，以人物传记为中心 《史记》《汉书》 《三国志》 晋文公（前697年－前628年），姬姓，名重耳，晋献公之子。晋献公晚年，重耳遭到骊姬之乱的迫害，离开了晋国都城绛，到各国进行流亡的生涯。重耳在国外颠沛流离了19年，辗转了8个诸侯国，直至62岁才登基做国君。他即位后，励精图治，发展生产，晋国很快就强盛起来。后来又经过关键性的城濮之战，晋文公重耳终于在花甲之年当上了中原的霸主。 晋文公 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 故事背景 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。 故事背景 秦晋之好 晋国和秦国的关系:盟友 两家联姻 秦晋之好： 公元前676年，晋武公之子姬诡诸继承君位，即晋献公。晋献公之父武公晚年娶