第八单元 克和千克的认识（教案）二年级下册数学人教版

《克和千克的认识》 教学内容:克和千克的认识 教学目标: 1、在具体生活情境和实际操作中,使学生感受并认识质量单位克和千克。初步建立1克、1千克的观念,知道1千克=1000克。 2、认识常见的秤,知道用秤称物品的方法,能进行简单的计算。 3、在建立质量观念的基础上,培养学生估计物品质量的意识。 教学重点: 建立克和千克的观念,理解克和千克的换算关系:1千克=1000克 教学难点: 建立克和千克的质量概念,并理解克和千克的关系。 教学准备:4个苹果、5袋500g盐、一袋450克的绿豆、一袋黄豆、盘秤等。 教学过程: 一、联系生活 激趣导入 小游戏:(让学生感知物体是有轻有重的) 1、请三名学生上讲台,指一名学生分别背一背另外的两名同学后,说说你的感受。 师:也就是说人的身体是有轻有重的。表示物品的质量,应该用什么来作单位呢? 2.教师引导学生观察教科书P100主题图。 师:他们在超市都买了什么?分别是多重? 师:表示物品可以用质量单位克和千克来。今天我们就一起来认识它们。(板书课题:克和千克的认识) 那我们怎样才能准确的知道物体有多重呢? 3.认识生活中常见的秤,知道秤的用途。 师:刚才同学们说要想知道物体有多重可以用秤来称,你们见过哪些秤呢?在哪见过? 师:是的,生活中有各种各样的秤。看看老师这里的秤,你都认识吗?(课件出示:常见的秤) 二、自主学习,探究新知 1.认识“克” (1)感知1克,初步建立1克的质量观念。 问:老师想要称量这一盒饼干有多重,可以选用哪个秤呢? 视频播放天平的基本构件并演示1克黄豆有几颗? 师:掂一掂1克黄豆,说说你有什么感觉。说说生活中有哪些物品的质量大约重1克的? 师:克是较轻物品的质量单位 (2)知识应用 课件出示教科书P101例1。 你知道下面的物品有多重吗? 小结:计量比较轻的物品,常用“克”作单位,克也可以用 g 来表示。 2.认识“千克” (1)认识千克 师问:装满一书包的黄豆,以什么为单位的呢? 小结:计量比较重的物品,常用“千克”作单位,千克可以用 kg 来表示。 师:称量比较重的物品,你觉得用哪种秤比较合适? 视频演示秤的使用方法 (2)小组合作 四人为一个小组,估一估,老师带来的物品,再用秤称一称,并写在课本103页第二题上 (3)克和千克的关系 师:1包盐500克,两包盐是多少克?又是多少千克? 小结:1 千克=1000 克 (4)说一说生活中的应用。 师:1瓶洗衣液用“千克”作单位,生活中还有哪些物品要用“千克”作单位?包装上写的净含量是什么意思? 师:净含量就是指除去包装袋后,物品的重量。 (5)知识拓展 日常生活中,除了克和千克,我们还会用到哪些质量单位。你知道它们之间的关系吗? 小结:1 千克=1公斤 =2 斤 500 克 =1 斤 = 10 两 三、巩固应用,勇士闯关 1、你能说出下面的物品各有多重吗? 2、计量下面的物品有多重,用哪个单位合适?圈一圈 3、写出他们的重量。(书上完成,集体订正) 四、课堂小结 通过今天的学习,你有什么收获? 板书设计 克和千克的认识 计量比较轻的物品,常用“克”作单位,克也可以用 g 来表示。 计量比较重的物品,常用“千克”作单位,千克可以用 kg 来表示。 1 千克=1000 克 学科网(北京)股份有限公司 $