第9课《木兰诗》课件（共41张ppt） 2021-2022学年部编版语文七年级下册

听过这首曲目吗?大家唱一唱 刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄 也把功劳建 为国杀敌 是代代出英贤 这女子们 哪一点儿不如儿男 木兰诗 学习目标 1.学会诵读和背诵这首古诗。 2.感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 3.初步了解南朝民歌的特点和修辞特点。 《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》,南北朝时北方的一首民歌。根据木兰从军的民间传说改编的。也是北朝民歌的代表作,属于叙事诗。叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。 解题 “乐府双璧” 南朝:《孔雀东南飞》 北朝:《木兰诗》 听录音朗读 1.注意读准字音,把握好朗读节奏。 2. 体会诗歌的内容大意,将不理解的词句勾画下来。 3.下面听一下这首诗歌,学习朗读的技巧。 zhù kè hán jiān pèi yān jì róng shuò tuò zhuāng zhuó bàng 我会读 我会读 自由朗读《木兰诗》 轮流朗读,每人读一段。 木兰停机( ) 决心( ) 从军 ( ) 奔赴( ) 十年 ( ) 拒绝( ) 与亲人( ) 自学指导一:读文章, 理情节 叹息 替父从军 准备 战场 征战 高官厚禄 团聚 归纳概括情节 一、代父从军,踏上征途 二、奔赴前线,十年征战 三、还朝辞官,亲人团聚 四、比喻赞美,讴歌英雄 这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么要这样安排? 一.木兰叹息 二.代父从军,踏上征途 三.奔赴前线,十年征战 四.还朝辞官,亲人团聚 五.比喻赞美,讴歌英雄 略 详 详 详 略 在内容上:突出木兰的儿女情态,丰富人物的英雄性格,使人物形象更加真实感人. 在结构上:详略得当,使全诗显得简洁紧凑. 总之,诗歌对能表现中心思想的材料详写,一般的略写. 这样安排的目的是 自学指导二: 感知文章内容 根据你对诗歌内容的理解,完成下面的题目 对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是( ) A.写征程的遥远和军情的急迫。 B.写战争到来的悲凉气氛。 C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D.写行军旅途的欢快。 C (1)《木兰诗》中描述战争旷日持久,战斗激烈悲壮的诗句是 (2)《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是 (3) 《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是 (4)写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是 自学指导三:感受人物形象 结合具体诗句,说说木兰有哪些可敬,可爱之处? 以“我喜欢文中的_诗句,它塑造了一个_木兰形象”的形式说话 5分钟之后期待你的回答 示例1: 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。它塑造了一个_的木兰形象。 英勇、果敢 勤劳善良 坚毅勇敢 热爱亲人 报效国家 不慕高官 热爱和平 淳厚质朴 机敏活泼 花木兰 英雄气概女儿情怀 本诗通过对木兰 的叙述, 塑造了木兰 巾帼英雄的形象,集中体现了中华民族 的优秀 品质。 课堂小结 本诗通过对木兰代父从军,沙场征战和辞官还乡的叙述,塑造了木兰这一爱家、爱过,不慕名利,深明大义的巾帼英雄的形象,集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。 课堂小结 自学指导: 找一找文中运用了哪些修辞手法 3分钟后看谁找的多 问女何所思,问女何所忆。 这两句是复沓句。 复沓与叠句的区别是,复沓可以更换少数词语,而叠句的词语完全相同。 女亦无所思,女亦无所忆。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边, 不闻爷娘唤女声, 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去,暮至黑山头, 不闻爷娘唤女声, 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 军书十二卷,卷卷有爷名。 这两句是顶真句。上句结尾的词语做下句的开头,或前文的末尾作下文的开头。首尾连续两次都用上,使相邻的语句、片断、章节首尾顶接,蝉联而下,这种修辞手法,叫做顶真,又称联珠、蝉联、连环。 壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。 出门看火伴,火伴皆惊忙: 对偶:字数相等、结构相同意义对称的一对短语或句子。 严式对偶:要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相反、不重复用字。 宽式对偶:对严式对偶的五条要求只要有一部分达到就可以。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离 1、万里赴戎机,关山度若飞。 2、朔气传金柝,寒光照铁衣。 3、将军百战死,壮士十年归。 1、阿爷无大儿,木兰无长兄 2、开我东阁门,坐我西阁床, 3、脱我战时袍,著我旧时裳, 4、当窗理云鬓,对镜帖花黄。 译一 译(注意整体意思) 将军百战死,壮士十年归。 这两句的意思是征战多年,经历很多战斗,许多将士战死沙场,木兰等幸存者胜利归来