6.树和喜鹊（教案）部编版语文一年级下册

《树和喜鹊》教案 教学目标： 1、会认“喜、鹊、孤”等生字，会写“快、乐、单”等生字。 2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。 3、通过学习课文，了解邻居和朋友的重要，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。 教学重点： 识字、写字；正确、流利地朗读课文。 教学难点： 了解课文内容，感悟交朋友、结识伙伴的乐趣。 教学过程： 第二课时 1、 故事导入，了解内容 1、复习词语。 2、播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么？ 3、揭题：刚才这个动听的故事就是我们要继续学习的课文《树和喜鹊》。 4、板书课题，齐读课题。 2、 品读词句，感悟内涵 　　1、轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？ 　　2、你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？ 　　3、有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。 　　4、出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。 　　　 说说从这个“也”字你感受到了什么。 　　5、有感情地朗读这句话。 　　6、再读课文，后来树和喜鹊又有了什么变化？(树很快乐，喜鹊也很快乐。) 　　7、是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声朗读课文，画出相关句子。 　　8、出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 　 (1)指导学生理解“邻居”。 　　　说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎样。 　　　(出示：远亲不如近邻。) 　　(2)他们和邻居怎么相处呢？他们一起做什么？ 　　　(喜鹊：每天天一亮……安安静静地睡觉了。) 　　(3)想象：树会和邻居做什么呢？(一起交谈，讲故事，聊天……) 　　　9、出示句子：树很快乐，喜鹊也很快乐。 　(1)小结：“因为____________，他们再也不______________，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。” 　 (2)指名朗读句子。 　　10、有感情地朗读第5、6自然段。 　 11、教师小结：是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友，再也不孤单了。所以树很快乐，喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍，多么快乐呀！ 三、指导书写 　　1、认读生字“快、乐”。 　　2、学生观察：说说字的结构特点。（师补充）　　 3、师范写，生按笔顺描红。 4、学生描红、仿写、师巡视。 四、拓展： 同学们，在日常生活中你们遇到过哪些快乐的事情，跟大家分享一下吧！ 5、 布置作业： 把《树和喜鹊》这个故事讲给爸爸、妈妈听。 板书设计： 树和喜鹊 有了朋友 孤单 ————→ 快乐 学科网（北京）股份有限公司 $