20.3 电磁铁 电磁继电器教学设计 2022-2023学年人教版九年级全一册物理

20.3 电磁铁 电磁继电器教学设计 一、教学目标 1.物理观念 (1)知道什么是电磁铁 (2)知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。 (3)知道电磁继电器及其构造和工作原理。 2.科学思维 通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,提高学生的观察、分析及操作能力 3.科学探究 通过研究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验,进一步发展学生的空间想象力。 4.科学态度与责任 激发学生学习物理的兴趣 ,让学生乐于探索自然现象,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 二、教学重难点 教学重点:电磁铁的的磁性强弱与哪些因素有关 教学难点:电磁铁的应用、电磁继电器的工作原理及应用 三、教学分析 九年级学生已经具备一定的分析问题和解决问题能力,他们对于学习电学的知识体系也有了一定的了解。在本章前面两节课中也学习了磁体,磁场,电流的磁效应等概念,对电和磁的联系也有了一定的了解,所以本节课我设计了许多探究,学生利用实验器材来进行探究并总结探究结果。但学生的自控能力还不是很强,还需要我在课堂上适度的提醒,帮助学生完成本节课的学习。 四、教学过程 (一)新课引入 温故知新 1.电流的磁效应:_导体周围有_。 2.通电螺电管的磁场与_的磁场相似。 3.通电螺电管的两端相当于条形磁体的_。 4.通电螺电管的极性与_有关。 5.下列做法中可以增大通电螺线管磁性的是( ) A.增大电流 B.改变电流方向 C.增加线圈匝数 D.在通电螺线管中插入铁芯 (二)新课讲解 一、影响电磁铁磁性大小的因素 教师从如何增强通过螺线管的磁性入手,演示实验:先用通电螺线管去吸引大头针,能吸引少量大头针;再将铁芯插入螺线管后,重做以上实验,发现吸引大头针的数量增多,让学生观察、比较后得出结论。并师生一同分析为什么插入铁芯后通电螺线管磁性变强,由此引出电磁铁的定义及结构 磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关: (1)电磁铁磁性强弱与电流大小的关系: 器材:电磁铁、滑动变阻器、电流表、大头针、电源、开关、导线 结论:在外形、线圈匝数相同时,通入的电流_,电磁铁的磁性_. (2)电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系: 器材:外形相同匝数不同的2个电磁铁、大头针、电源