习作：推荐一个好地方（教案）部编版语文四年级上册

习作:推荐一个好地方(教学设计) 教学分析 水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,书店让我们流连忘返,村头的小树林是我们的乐园......每个人都有目己喜欢的地方,你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学吧。 教学目标 独立思考提出的问题,可以用文字描绘思想中的事物。完成一篇规范文章。 教学重难点 教授学生掌握习作手法。 教学准备 教师准备课件,景色图片。 教学过程 1、 话题导入,说一说 1.“大家有没有喜欢的城市或者地方呢,先说说老师的,老师最喜欢郊外的油菜花田,春暖花开的时候,满地亮黄色,一眼望去油菜花的花毯淹没了整片田野。花朵密如繁星,没有一点空隙。一路走过去,清香扑鼻,蝴蝶飞舞。”(搭配油菜花田的视频,使同学直观感受) 2.“还有这些地方,水乡古镇、游乐场、书店、树林……我们每个人都有目己喜欢的地方,同学们愿意和大家分享一下吗?大家好好思考一下,推荐一个好地方给同学吧。”(引领学生发散思维,用语言描绘场景) 3.首先这个地方在哪里?它有什么特别之处?说出推荐的理由,吸引大家去看看。” 给同学一个特定的要求或格式如: (1)我喜欢(游乐场),因为它(有很多可以游玩的设施还有我最喜欢的儿童剧),所以我推荐同学们去。 (2)我喜欢(古镇),因为它(有很多好吃的,还能了解很多当地的文化特色),所以我推荐同学们去。 2、 尝试写一写 1. 学习审题: “写一写你推荐的地方,首先思考你打算推荐什么地方?这个地方在哪里?它有什么特别之处?写出推荐的理由。” 2. 学习选材: “山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等,只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。” 3. 学习构思: “我们以推荐一处风景名胜为例进行构思,简要列出作文提纲。 开头:开门见山,交代推荐的地方。(略写) 中间: 分段叙述该风景名胜值得游览的原因。(详写) 结尾:再次总结该风景名胜的特点,希望大家来看看。(略写)” 4. 尝试写作: “构思出提纲后,我们就要开始考虑如何让文章吸引人了,推荐几个方面。为文章起一个吸引人的题目。按照一定的顺序介绍景物,做到有条有理;从多个角度描写事物,做到突出特点。运用多种修辞手法描绘景物,把推荐理由写充分。记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。” 3、 写作完成 “写完之后大家自己读一读,看看有没有介绍清楚,语句是否通顺,有误错别字需要更改。” 学生读一读,举办“最受欢迎的好地方”推荐会,举手表决评选最受欢迎的地方。(最好准备小奖品,合理激励) 评选过程中,学生计数,主持,颁奖。(培养学生组织、合作、社交能力) 4、 总结评价 学生作文收取,每个人的文章进行书面评价、建议、赞扬。 学科网(北京)股份有限公司 $