10.19 学堂乐歌 教案-2022-2023学年高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏

《学堂乐歌》教学设计 【课题与课时】 学堂乐歌 【课标要求】 一、.通过音乐教学实践活动，着力培养和发展学生审美感知、艺术表现和文化理解三个方面的音乐学科核心素养。 二、.以丰富多彩的课堂教学形式，灵活多样的教学手段，恰当的教学策略，促进学生音乐核心素养的提高。 【学习目标】 一、着重聆听歌曲、《黄河》、《祖国歌》《春游》《问》并演唱歌曲《送别》，从作品的内容和旋律中感受、体验20世纪初我国学堂乐歌的风格特点及变化，在听赏和歌唱中认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。 二、情感：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习。 三、能运用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点，能在讨论、探究中简单述说“学堂乐歌”在我国近现代学校音乐教育和社会中所产生的影响及其重要意义。能简要地说出沈心工、李叔同的生平及其代表作品。 重点：聆听、体验“学堂乐歌”中的代表作《黄河》、《祖国歌》并探讨其对我国近代音乐所产生的作用。学唱《送别》。 难点：用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点。 【评价任务】 任务一：感受《黄河》《祖国歌》《春游》《问》歌曲情绪音乐情感。 任务二：欣赏《送别》，并且会演唱。 任务三：了解学堂乐歌的背景特点以及代表人物。 【学习主题】学堂乐歌 【学习过程】 一、导 入： （一）播放歌曲《同桌的你》。 （二）请学生回答歌曲的特点及感受。 导语：刚才大家欣赏的歌曲是现代的校园歌曲，那大家知道我国最初的校园音乐是什么样的吗？接下来我们一起来体验。 2、 展开： 任务三：了解学堂乐歌的背景特点以及代表人物。 学堂乐歌的历史背景：1898 年，以康有为、梁启超为代表的维新派，主张废科举、办新学，学习西方的科学文明，以沈心工、李叔同为代表的一批有识之士，在新式学堂中开设“乐歌”课程。 学堂乐歌多数是填词歌曲，少数是创作歌曲。其内容包括富国强兵、抵御外侮、破除迷信、妇女解放、传授科学文化等题材，宣传了资产阶级的爱国民主思想和提倡科学文化的思想。如《何日醒》《体操—兵操》《黄河》《祖国歌》《勉女权》《自由》《地球》等。 任务一：感受《黄河》《祖国歌》《春游》《问》歌曲情绪音乐情感。 学习活动一： 聆听音乐作品 《黄河》 1、 了解作品及沈心工生平 2.播放音乐 《黄河》 分析作品音乐风格 其歌词蕴含着浓烈的爱国主义思想，其旋律借鉴了西洋作曲技术进行写作，开创了中国新音乐创作的先河，推动了学堂乐歌的发展。 作品分析： (1)从歌词上分析理解作品所表达的思想内容。 （2）从节奏和速度上分析作品的表现手法。 （3）从旋律上体验调式的特点。杨　度词 沈心工曲 学习活动二：《祖国歌》 1、播放《送别》 2、自主学习： （1）请学生交流自己所了解的李叔同 （2）李叔同介绍（一张幻灯片） （3）播放视频（创作的故事） 任务二：欣赏《送别》，并且会演唱。 3.学唱《送别》 （1）聆听《送别》 （2）小声跟原声演唱 （3）教师带领处理难点地方 （4）集体演唱 4.分析《祖国歌》 （1）介绍作品。了解作品全貌及本课知识点。 （2）播放《祖国歌》，学生欣赏。 （3）提问：《祖国歌》演唱形式？可以分为几个部分？每个部分的情绪如何？ （4）自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵。 （5）教师小结： 李叔同的《祖国歌》作于1905年。是作者根据民间曲调老八板填词而成，也是我国学堂乐歌中为数较少的以民族民间音乐来填词的歌曲之一。歌词以精练的笔墨歌颂中华神州地大物博及深厚的人文积淀，唤醒广大民众的爱国情怀，号召国民传承民族精神、同仇敌忾，为和平而战，为胜利而庆。由于曲调是采用民间的音调，因此琅琅上口，唱来更觉亲切、动听，这首歌在当时曾受到广泛的欢迎。李叔同的音乐作品，可分为四大类。即是表现其亲情、友情、爱国之情和佛教音乐。 学习活动三：《春游》 活动1：感受音乐的情绪以及情感表达 欣赏四：《问》 活动1：感受音乐的情绪以及情感表达 活动2：简单跟唱 要求：可以做到跟着音乐小声跟唱。 活动3：了解萧友 梅萧友梅（1884—1940），音乐教育家、作曲家。早年在日本、德国学习音乐，1927 年在上海参与创办国立音乐院（后改称上海国立音乐专科学校），毕生从事高等音乐教育，为中国现代音乐的发展做出了重要的贡献。其代表作有歌曲《问》《五四纪念爱国歌》《国耻》《国民革命歌》等。 【检测与作业】 一、学堂乐歌代表人物 二、学唱《送别》 三、请自己梳理本节知识体系，可以自己再寻找其他的学堂乐歌自己聆听感受。 【学后反思】 1、 知识梳理： 作曲家：学堂乐歌的代表人物沈心工、李叔同、萧友梅、黄自 学堂乐歌：在上学期了解独唱曲合唱曲后，这节课去欣赏学堂乐歌四首歌曲，感受歌曲的情感情绪。并演唱歌曲《送别》 2、 问题反思： 聆听歌