《第八单元复习课》（教案）部编版语文五年级上册

《第八单元复习课》教案 【学习目标】 1.复习生字词语。 2.根据要求梳理信息,把握内容要点。 3.根据表达的需要,分段表述,突出重点。 4.完成真题演练。 【核心素养】 学会把握内容要点。 【重难点】 根据表达的需要,分段表述,突出重点。 【评价任务】 通过字词训练,巩固基础知识;通过梳理课文信息,把握内容要点;根据表达的需要,分段表述,突出重点。 【教学设计】 1、 导入 本单元的是阅读策略单元主题是“读书明智”,我们跟着古人学习了读书方法,跟着冰心、叶文玲感受到了读书的魅力,这节课让我们一起来回顾本单元的知识。 二、基础知识巩固 我们先来挑战基础知识。 1.字词我会读 (1)学生认读易错音。 2.多音字和形近字组词 (1)指名组词。 (2)学生齐读两遍。 看来读音难不倒大家,不知道你们能书写全对吗?拿出练习纸来试一试。 3字词我会写 (1)学生看拼音写易错词语。 (2)学生齐读词语。 4.易错字讲评。 (1)学生拍照上传自己书写的词语,教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。 (2)重点讲评“窥、荒、酸”。 三、理解课文内容 1.《古人谈读书》 (1)课文内容默写。 (2)说说古人都有哪些读书方法? 2.《忆读书》 (1)填空:《忆读书》是一篇叙事散文,作者是冰心,她按时间顺序,回忆了自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法,表达“读书是我生命中最大的快乐”“读书好,多读书,读好书”等感悟。 (2)快速默读课文,说说冰心回忆了自己读书的哪些经历呢? (3)作者觉得“读书是我生命中最大的快乐”,你对这句话有什么样的体会?请结合自己的读书经历谈一谈。 (4)我拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来居然越看越明白。虽然字音都读得不对,比如把“凯”念作“岂”,把“诸”念作“者”之类,因为只学过那个字的一半。 你是否赞同这种读书方法?为什么? 3.《我的“长生果”》 (1)填空:叶文玲写的《我的“长生果”》。这里的“长生果”指的就是书。作者把书比作“长生果”,表达了书和人类之间的关系,以及自己对书籍的无比喜爱。 (2)快速默读课文,作者从读书、作文中悟出了哪些道理,你能说说吗? 四、口语交际与习作 1.口语交际要点: (1)列举理由时,尽量概括,列举典型事件。 (2)如需要引用书籍中的文字,要提炼重要信息,整合内容相似的信息。 (3)要让大家感受到你对这个人物的喜爱之情。 (4)在别人介绍时要学会倾听,抓住重点,有不懂的地方或不同的感受,要等别人介绍完了再提问或补充。 2.口语交际练习。 3.习作要点: (1)推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。 (2)把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说,可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由;如果你推荐的是一本科普读物,可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外,你还可以转述或摘录书中的精彩片段,引用别人对这本书的评价。 4.习作提纲 (1)开头:推荐什么书? (2)中间:书的基本信息、主要内容、推荐理由。 (3)结尾:对书的喜爱,书对自己的影响。 五、语文园地 1.词句段运用 (1)习题:请选择合适的比喻,把序号填在下面的名言中。 (2)习题:用比喻的手法写一写你心目中的“书”。 2.书写提示 填空:欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方正,笔力刚劲,点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长,各部分之间穿插巧妙,结构十分严谨。整体上显得既平正端庄,又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。 3.日积月累 (1)根据提示默写。 六、真题演练 听力练习:(材料) 王老师:《忆读书》一课中,我们不仅了解到了冰心奶奶的读书经历,还能了解到她的读书方法,请你从文中找一找,看看冰心奶奶有哪些值得我们借鉴的读书方法。 王辉:读书可以比较着读。冰心奶奶在读《水浒传》时,就和《荡寇志》作了比较,这样更能发现书的精彩之处。 李晓东:冰心奶奶读《红楼梦》,十二三岁时读它兴趣不大,中年以后才感悟到其中滋味。所以对于有些暂时不感兴趣的或读不懂的书籍,可以隔一段时间再读。 赵子轩:冰心奶奶说读书还可以一知半解地读,她在读《三国演义》时,有的字都不认识,她居然还能越看越明白。 听短文两次后,回答问题。 1. 讨论冰心奶奶的读书方法时,同学们说到了哪几种方法?请简要概述。 2. 2.对于同学们提到的最后一种读书方法,你赞同吗?说说你的观点,并把理由讲清楚。 3.关于读书,孔子、苏轼、朱熹都有他们独到的见解,王老师请同学们联系自己的读书体会分享其中感受最深的一个观点,如果请你发言,你会怎么说呢? 七、作业布置,巩固练习 1.各地区真题巩固练习。 2.推荐一本你喜欢的书,再说说你的阅读方法。 3.说说欧阳询的书法特点。 4.根据学生测评结果