初中作文写作：阅读材料“反哺”作文素材之“一文四用”写作示例

初中作文写作：阅读材料“反哺”作文素材之“一文四用”写作示例 众所周知，阅读与作文教学之间有着密不可分的联系。高超的写作能力有助于同学们从作者视角去解读赏析阅读文段与整体把握文本意脉，而在阅读练习中又能积累到独特的表达方式与更加深刻的道理启示。 本文旨在提供一种积累素材的思路，由“彼”而及“此”，使阅读文章中的结构安排灵活地为我所用，并非直接“借鉴”原文事件与语句表达，切勿套作！ 当然，为了演示阅读文章与作文写作两者之间的内在关联，本文四篇文章均为比较浅显地去借鉴事件，仅供思路参考。 且看原文—— 悠长的铃声 雨天，是城市的忌日。 　　花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。 　　“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。 　　“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。 　　上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的! 　　我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。 　　只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。 　　老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。 　　放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓?” 　　“免贵”，然后，他告诉我姓氏。 　　我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。 　　当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情。这一番默契。 　　终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。 　　“到底是什么事呢?”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……” 运用示例 一、运用题目《行走在路上》 作文提纲： 开头：环境描写回忆往事，点题 起因：走读的原因，使我不得不每天为了避免迟到而早起。尽管如此，每次到学校的时候却总是上课铃响起的时候。 经过：（事件一）有一次，自己有些感冒就睡过了，想着自己反正也会迟到，就赖在床上不愿意起来，爸爸很生气，就把我的被子给掀起来了，我和爸爸顶嘴，说自己反正也迟到了，为什么不让自己多睡一会，爸爸很恼怒，教育自己，如果自己现在起来，现在起码是在路上。“在路上”一词让我受到触动，自己立即起床了，那一次自己的触动真的很大。 （事件二）暑假的时候和爸爸一块去爬山，平出常不怎样运动，爬山的时候，自己累得气喘吁吁，每一秒钟，自己都想着放弃，看着身旁的老爸也是同样的样子，自己感到很可笑，而爸爸却说“我不会放弃，因为自己起码是行走在路上的。” 结果：终于懂得了爸爸的良苦用心，告诉自己做一件事情，无论多大的困难都应该坚持不懈，知道自己是始终行走在路上的。 倒数第二段：升华立意，提升哲理内涵 结尾：行走在自己以前上学经常走的小路，落叶飘飘，仿佛在为一直坚持不懈的自己喝彩。行走在路上，自己走得很从容。 行走在路上 又是雨天，撑着一把淡绿色的雨伞，行走在校园的林荫道上，回想着平时匆匆的脚步，此时的自己又是多么的惬意和闲适。行走在路上，思绪翩翩…… 走读的原因，使我不得不每天为了避免迟到而早起。尽管如此，每次到学校的时候却总是上课铃响起的时候。有一次，自己感冒了，晚上吃完感冒药，就匆匆睡下了，昏昏沉沉的，感觉就像时时在