2023届高考语文语用复习备考：语言连贯与语句补写 讲练

高考语文语用复习备考：语言连贯与语句补写 讲练 一、复习目标 理解文章内容，根据文本内容，进行语句连贯表达及语句补写。 二、必备知识 （一）语言连贯 语言连贯考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。具体来说，就是能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思；句序合理，连接紧密妥帖；注意前后的衔接与呼应。主要包括虚词复位、语句复位、语句排序等。近年来语句复位题考查最为频繁。语句复位要求考生将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上，它是一种定位选句题型，主要采用选择题的考查形式。解答语句复位题需遵循以下6个原则： 原则1 话题是否统一　　 话题统一,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,要密切相关,紧紧围绕一个中心或主旨,集中表现一个事实、场景或思想观点。具体来说包括两个方面:主语或陈述对象的统一、所讲述内容(主旨或观点)的统一。 原则2 逻辑或事理是否相承　　 逻辑关系有因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时,总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理,而这逻辑顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。 原则3 前后是否呼应　　 前后呼应,指句子间要做到连贯,就要注意前面意义与后面意义保持一致,注意内容的衔接和呼应,做到先“起”后“承”。 原则4 意境是否协调　　 文段的画面、色彩、情调、氛围、风格应和谐统一(或阴沉凄凉,或热烈欢乐,或直截了当,或隐晦曲折,或贬或褒)。文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一,才能感染读者。 原则5 句式是否恰当　　 句式的恰当有两重含义:一是句式的一致性,二是句式的最佳表意。 原则6 音节是否和谐　　 要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。 （二）语句补写 语句补写是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼考压缩、仿写和推断能力。一般要求根据语段中心内容和具体情境在指定位置填入合适的语句，使之上下贯通。速解语句补写题需牢记以下步骤： 1.明确话题抓中心 把握住语段话题，就抓住了解决问题的关键，保证补写句子不偏离方向。 2.理清关系划层次 厘清前后句之间的逻辑关系，如并列、顺承、递进、转折、因果、条件、总分、分总、观点与材料、现象与本质等。关系厘清了，层次自然清晰。 3.重读材料重细节 所谓细节，是指标点符号（如分号、冒号、破折号）、关联词语、提示语（首先、其次、一方面、另一方面）等。这些细节不会太多，但如果出现，抓住它就能迅速推断补写句子的大体内容。 4.斟酌语句拟答案 补写时，应力求所填句子中的关键词语从文本中来。补写句子应与原文照应得当，内容全面，句式协调，表意连贯，不超过字数限制等。 三、课本典题 1.阅读下面的文字，完成后面题目。 一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”。例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”（萧纲《折杨柳》）“皎皎云间月，灼灼叶中华。”（陶渊明《拟古》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来。（）。例如：“亭亭木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过，于是一用再用，熟能生巧，而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。（《木叶》） 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．诗人们尽量争取通过“木叶”来写流传入口的名句，而似乎不再考虑文字洗练的问题。 B．流传人口的名句被诗人们通过“木叶”写出，而文字洗练的问题也似乎不再需要考虑。 C．诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。 D.文字洗练的问题似乎不再需要考虑，而流传入口的名句被诗人们通过“木叶”写出。 【答案】C 【解析】根据括号后所列举的例子可知，此处的主语应是“诗人们”， 前句“当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见‘木叶’的时候，情况就显然不同起来”分析，复位的句子要和前句“洗练”衔接，故说“文字洗练”的一句放在前面先说，这样排除AB。再根据括号后面举的诗句“例如：‘亭亭木叶下，陇首秋云飞。’（柳恽《捣衣诗》）‘九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳’（沈佺期《古意》）”分析，括号里的句子的最后一小句应该是 “木叶”的，而不应该是说“文字洗练的问题”，这样排除D。 2.请在文中横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容