第18课 适合纹样（教案）苏少版美术四年级上册

适合纹样

教学目标

1.通过观察欣赏，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。

2.通过深入学习分析学会用IPAD运用多种设计形式表现适合纹样。   

3.在观察研究的过程中提高学生的审美水平，感受生活中的艺术美。

教学重难点 

教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己用IPAD设计适合纹样。

教学难点：运用点、线、面的组合，色彩的合理搭配表现图案丰富的的适合纹样。

教学准备：教师准备：IPAD课件、实物投影等。   学生准备：IPAD

教学过程 

一、情境导入，激发兴趣

1.今天洪老师带来了一个正方形和一些纹样（板贴：纹样）我们一起做个小游戏，请同学们把这几个纹样通过拼一拼，摆一摆的方式在正方形里变成新的纹样。

2.摆的都很饱满，很有美感！欸，如果将正方形外形去掉（板贴：外形）里面的新纹样会不会发生变化呢？请你动手试试---哇！没有变化，外形是可去除的。

3.小结：同学们，像这样把美丽的图案设计在一定的外形内，即使把外框拿掉，图案也仍然能显示出原来的形状。这样的图案我们称它为适合纹样。（板贴：适合）其中适合就是指适合外形。今天我们就一起学习《适合纹样》（生一起读）

二、深入探究

1.忆一忆、想一想：除了正方形，适合纹样还可以设计什么外形？你还能想出其他外形吗？

小结：任何物品的外轮廓都可以，以规则的几何形居多。

2.适合纹样在我们的生活中处处可见。比如：杯子装饰...你还见过哪些用适合纹样装饰的物品？

小结：同学们都有一双善于发现的眼睛。适合纹样使我们的日用品和工艺品变得更具艺术美。

3. 欣赏观察：老师还带来了一些适合纹样，这些适合纹样是什么样式装饰的？（板贴：样式）

植物是完整的根茎叶吗？（选择）动物和现实有什么不同？（简化概括）

只能用一种样式装饰吗？（样式之间要有联系）

你观察的真仔细，很全面。适合纹样的素材都是来源于生活。

4.欣赏讨论：

同学们发现没有，这些适合纹样不仅样式不同！图案的设计形式也不同，它们是按怎样的规律排列的呢？有什么样的特点？（点开课件分小组进行讨论，时间2分钟）

①第一组有什么发现呢？几个相同的纹样{基本形}由中心顺或逆时针运转{贴骨架}。这样的规律排列我们叫它旋转式。

②纹样由中心向四周扩散排列。我们叫它离心式。

③纹样由四周向中心聚焦排列，我们叫它向心式。