3.3 大气热力环流 课件 2022-2023学年高一地理湘教版（2019）必修第一册

第三节 大气热力环流 第三章 地球上的大气 1.理解热力环流的含义并能描述其形成过程。 2.运用热力环流原理，解释山谷风、城市风和海陆风的形成。 3.根据热力环流知识，能解决在实际生产生活中的问题。 学习目标 【课标呈现】 运用示意图等，说明大气热力环流原理，并解释相关现象。 【区域认知】结合实际图文材料，认识不同地区的热力差异和大气运动差异，认知生活中常见的热力环流类型。 【综合思维】能联系实际观察海陆风、山谷风、城市热岛效应等现象，并会用相关知识解释。 【地理实践力】通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。 【人地协调观】通过对城市风、海陆风等内容的学习，进一步激发探究热情，提高学生的环境意识。 思考：1. 想一想,孔明灯（热气球）能平稳升空的原因是什么？ 探究P83 孔明灯加热后,灯内的空气温度升高,气体受热膨胀，密度减小,能产生向上的浮力,让孔明灯向上飞行。 热气球是指用热空气作为浮升气体的气球。相传热气球的原型由三国时期诸葛亮所发明。诸葛亮被司马懿围困于阳平,无法派兵出城求救;诸葛亮算准风向,制成能在空中飘浮的纸灯笼,附上求救信息,后来终于脱险,于是后世就称这种灯笼为孔明灯。 2. 有人提供了“点蜡烛切洋葱，不流泪”的生活小窍门。动手做一做，这是真的吗？如果是，其中的道理是什么？ 答：这是真的。该实验利用了大气热力环流原理，蜡烛处气温高使气流上升，切洋葱处气流整体下沉，洋葱味道就被气流带走了。 探究P83 5 5 一、大气热力环流的形成 教材全解 1.气压 气压即大气的压强。通常用单位横截面积上所承受的铅直气柱重量表示。气压以百帕（hPa）为单位，取一位小数。 规律1----同一地点，垂直方向上，海拔越高，气压越低 A 地面 同一高度上，空气密度越大，气压值越大，称为高压； 空气密度越小，气压值越小，称为低压 B C D 2.高压、低压 9 地 面 1010 1008 1006 1004 1002 等压面 单位：百帕(hPa) 3.等压面 把空间气压值相同的各点组合而成的面叫做等压面。 规律2-----一般情况下,地面均匀受热时等压面平行于地面。 假设： 地面受热均匀，则形成的等压面如下： ①等压面为一个个水平面。 ②等压线：气压值相等的点的连线。 ③垂直方向上：海拔越高，气压越低。 向上弯曲： 凸高为高（凸向高处，为高压） 向下弯曲： 凹低为低（凹向低处，为低压） 规律3：“高凸低凹” 高气压向高处凸，低气压向低处凹 10 规律4：同一高度（水平面）上，空气由高压区向低压区运动。 地面 B 低压 1500m C 高压 E 低压 上空 F 高压 A 高压 D 低压 冷却收缩下沉 受热膨胀上升 高压 低压 低压 高压 等压线 等压面 水平面 1.等压线： 同一高度上，气压相等的点的连线。 2.等压面： 空间上，气压相等的点连成的面。 3.水平面： 海拔（绝对高度）相等的点，连成的面。 注意区分：等压线与等压面的区别 A B C 近地面 高　空 1010hPa 800hPa 600hPa 假设：地表性质均一，A、B、C三地受热均匀 结论：1、同一水平面气压没有差异。 2、等压面平直。 近地面 高　空 A热 B冷 C冷 高气压 低气压 高气压 高气压 低气压 低气压 地表冷热不均 热力环流 在地表冷热不均的情况下。 同一高度（水平面）上，空气由高压区向低压区运动。 在地表冷热不均的情况下， 原先的等压面还能保持水平分布吗? 如果不能,尝试着画出此时近地面和高空的等压面。 地面 高空 A B C b1 b2 a1 a2 c1 c2 h1 h2 高 高 高 低 低 低 热 冷 冷 规律 5：“高凸低凹”，高气压向高处凸，低气压向低处凹。 600hPa 800hPa 1010hPa 1.大气运动：太阳辐射在地球表面的差异分布,造成不同地区气温不同,并导致水平方向上各地间的气压差异,引起大气运动。（大气的垂直运动表现为气流上升或气流下沉，大气的水平运动就是风。） 2.大气运动的能量来源:太阳辐射能。 大气运动的根本原因:太阳辐射在地球表面的差异分布。 4.大气运动的原因 空气垂直运动 同一水平面气压差 空气水平运动—风 地区间的冷热不均 引起 热力环流 导致 促使 大气运动最简单的运动形式 根本原因 太阳辐射 5.热力环流形成 地 面 地 面 气压升高 气压降低 膨胀上升 收缩下沉 上升——扩散——地面气压降低 下沉——汇集——地面气压升高 热 冷 注意:①大气的气压随高度升高而递减(气压分布与垂直高度间的关系)。 ②大气密度大，则气压大；反之，则气压小（空气密度大小与气压的关系）。 ③气体