1.《沁园春•长沙 》课件21张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

沁 园 春 长 沙 Qin Yuan Chun ChangSha 毛泽东 激情澎湃的青春宣言 1 导入课文 曹操登碣石山写下《观沧海》——“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，表现了诗人吞吐宇宙的博大胸怀。 陈子昂登幽州台，吟诵出“前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下”，感慨宇宙之辽阔，抒发人生苦短、怀才不遇的愁苦之情。 那么，毛泽东重游橘子洲时又会抒发什么样的情怀呢？ 2 学习目标 1.掌握词的相关知识。 2.理解诗歌意象，感受诗歌意境，学习“情景交融”的艺术手法。 3.感受诗人的博大情怀和革命壮志。 3 作者介绍 毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 4 背景介绍 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。 同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。 5 关于词的知识 词按字数的多少分。小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。 按流派分_____________。 豪放派作品气势豪放，意境雄浑，代表作家是____________。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，婉约细腻，代表词人有_____________等。 豪放派和婉约派 苏轼和辛弃疾 柳永、秦观、李清照 6 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟? 听名家朗诵，正音 gě Zhēng róng è xié chàng liáo kuò qiú céng 7 整体感知 对于秋天，不同人有着不同的看法与感受，那么，在毛泽东的眼中，秋天是怎样的一幅图景呢？朗读这首词，边读边思考：这首词上、下阕分别写了什么？用一句话概括。 明确： 上阕——描写湘江深秋美丽壮观的图景（看湘江秋景） 下阕——回忆青年时代的革命斗争生活（忆峥嵘岁月） 8 品读上阙 开头三句，点明时间、地点何写景抒情的独特环境，把自己置身于秋天的广阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 9 思考探究 “独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？ 诗句： 李白：独坐敬亭山，相看两无厌。---闲适 柳宗元：独钓寒江雪 ---隐逸 晏殊：独上高楼，望尽天涯路。 ---超脱 “独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。 10 思考探究 中间七句：描绘了一幅什么样的画面？ 看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 11 思考探究 在这几句中，你认为哪个意象写的最好？为什么？ （万）山（红遍） （层）林（尽染） (漫)江(碧透) (百)舸(争流) 鹰(击长空) 鱼(翔浅底) 山多 红广 因山势起伏而 成的树木的高低 拟人，秋深 水深而宽 水澄澈洁净 船多 热闹 鹰的矫健有力 鱼的自在快活 设计问题：先讲解“意象”的含义，让学生找意象。过渡：哪个意象写的最好？ 12 思考探究 哪一个字引出词人所见之景？角度有什么不同？ （万）山（红遍） （层）林（尽染） (漫)江(碧透) (百)舸(争流) 鹰(击长空) 鱼(翔浅底) 远眺——山上——远景 近观——江中——近景 俯瞰——水底——低景 仰视——天空——高景 万 类 霜 天 竞 自 由 静景 动景 看 （领字） 色 彩 鲜 明 生 机 勃 勃 13 思考探究 词人面对美丽壮阔的秋景，发出什么感慨？ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 诗人见山川的壮阔美丽很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。“怅”写出词人思绪万端，百感交集。“问”又表达了对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰的追问，表现了诗人的胸怀与抱负。 14 上片小结 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 看_____