2.3伴性遗传教案2022-2023学年高一下学期生物人教版必修2

高中生物必修二 《伴性遗传》教案 学 校：河北乐亭二中 授课教师：王振业 授课年级：高二年级 授课用时：1课时 一、教学目标 【知识与技能】 概述伴性遗传的特点。 【过程与方法】1.运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。 2.举例说出伴性遗传在实践中的应用。 【情感态度与价值观】通过红绿色盲图谱的分析，对学生进行科学方法的训练，培养学生实事求是、严谨踏实的工作态度。 二、教学重难点 【教学重点】伴性遗传的特点。 【教学难点】分析人类红绿色盲症的遗传。 三、课程用时：1课时 四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 耗时 补 充 知 识 回忆上节课知识。 XY型性别决定和ZW型性别决定方式解释。 思考，理解。 引入新课。 5分钟 伴 性 遗 传 【问】什么是伴性遗传？ 这些遗传病基因位于性染色体上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。 学生理解伴性遗传的概念。 激发学生探究欲望和学习兴趣，明确概念。 2分钟 一、人类红绿色盲症 【问】我们所知道的伴性遗传有什么特点？ 介绍红绿色盲的发现过程。 通过阅读故事让学生完成资料分析 【问】从道尔顿的红绿色盲的过程中，你获得了什么样的启示？ 教师幻灯片展示色盲的家系图，提出问题请学生思考。 女性 男性 基因型 XBXB XBXb XbXb XBY Xb Y 表现型 正常 正常（携带者） 色盲 正常 色盲 四种交配方式：逐个分析： 1. XBXB X Xb Y 2. XBXb X XBY 3. XBXb X Xb Y 4. XbXb X XBY 总结红绿色盲（隐性）遗传特点： （1） 具有隔代交叉遗传现象 （2） 患者男性多于女性 （3） 女性患者的父亲和儿子一定是患者：“女病，父子病” （4） 正常男性的母亲及女儿一定正常“男正，母女正” 红绿色盲男多于女。 阅读道尔顿发现色盲的故事。 1.道尔顿不放过身边的小事，对心中的疑惑进行认真分析和研究，要有认真态度学习 2.道尔顿敢于承认自己是色盲患者，这种献身科学的精神也值得我们学习。 完成资料分析：答案： 1.红绿色盲基因位于X染色体上。红绿色盲基因是隐性基因。 填表分析 总结特点 为分析红绿色盲的遗传规律做准备。拓展学生思维，充分理解隐性遗传的特点。 掌握伴性遗传基因型写法，理解男多女少的原因。 让学生学会自己分析。 老师和学生总结归纳，掌握规律。 15分钟 抗维生素 D 佝偻病 通过遗传系谱图和学生们一起分析，引导学生画出遗传图并说出抗维生素D佝偻病（显性）遗传的特点。 伴X显性遗传的特点： （1）具有世代遗传的连续性，代代都有患者的现象 （2）女性患者多于男性 （3）男患者的母亲和女儿一定是患者“男病，母女病” （4）正常女性的父亲和儿子一定正常“女正，父子正” 学生总结出伴X显性遗传的特点。 学会让学生独立分析 10分钟 伴 Y 遗传 如外耳道多毛症，其特点： （1）患者后代中男性全为患者，女性全正常“男全病，女全正” （2）遗传规律是“父传子子传孙” 学生理解 知识延伸，掌握Y染色体遗传 5分钟 伴性遗传在实践中的应用 芦花鸡早期雏鸡雌雄的鉴别：概述芦花鸡羽毛颜色控制的基因的位置。 阅读，画出芦花鸡交配遗传图解 学习伴性遗传可以为人类优生服务，还可以为农业生产服务。 让学生感受科学技术在人类生活中的作用。 5分钟 课堂练习 引导，讲解 思考，理解 巩固知识 3分钟 五、课堂小节 1、 伴X隐性遗传病的特点 （1）具有隔代交叉遗传现象 （2）患者男性多于女性 （3）女性患者的父亲和儿子一定是患者：“女病，父子病” （4）正常男性的母亲及女儿一定正常“男正，母女正” 二、伴X显性遗传病的特点： （1）具有世代遗传的连续性，代代都有患者的现象 （2）女性患者多于男性 （3）男患者的母亲和女儿一定是患者“男病，母女病” （4）正常女性的父亲和儿子一定正常“女正，父子正” 三、伴Y遗传病特点： （1）患者后代中男性全为患者，女性全正常“男全病，女全正” （2）遗传规律是“父传子子传孙” 六、板书设计 伴性遗传 1、 人类的红绿色盲症 二、抗维生素D佝偻病 1.性别决定的方式 1.遗传分析 2.伴性遗传的概念 2.遗传特点 3.人类红绿色盲发现史 三、伴Y遗传病 4.遗传分析 四、伴性遗传在实践中的应用 5.遗传特点