1.5用两步连乘解决实际问题（课件）苏教版三年级下册数学

一 两位数乘两位数 第5课时 用两步连乘解决实际问题 学会用两步连乘解决实际问题。（重点） 2. 找准条件之间的联系，明确解题思路。（难点） 3. 增强灵活组合信息并解决问题的能力，体会解决问题的方法的多样性，提高数学思维能力，增强数学应用意识。 学习目标 情境导入 从图中你发现了哪些信息？ 乒乓球每个2元；有6袋乒乓球；每袋有5个乒乓球…… 同学们观察信息的能力都很强， 信息都发现的很全面。 情境导入 通过观察的信息来学习解决连乘的问题。 探索新知 6 买6袋乒乓球要多少元？ (教材P11 例6) 探索新知 先说说题中的条件和问题，再找出有联系的两 个条件，说说可以先算什么。 买6袋乒乓球要多少元？ 6 (教材P11 例6) 探索新知 买6袋乒乓球要多少元？ 根据“有6袋乒乓球”和“每袋5个”，可以先算一共有多少个乒乓球。 6 (教材P11 例6) 探索新知 买6袋乒乓球要多少元？ 根据“乒乓球每个2元”和“每袋5个”，可以先算每袋乒乓球多少元。 6 (教材P11 例6) 探索新知 选择一种方法列式计算，并和同学交流。 5×6= 30（个） 2×30= 60（元） 2×5= 10（元） 10×6= 60（元） 答：买6袋乒乓球要 60 元。 6 (教材P11 例6) 想一想，说一说：在刚才的计算过程中，有哪些注意事项？ 根据每步意义的不同，计算时不要列错算式。 探索新知 遇到两步计算的实际问题，要找到有联 系的条件，想想可以算出什么。 有时候可以找到不同的方法来解决问题。 两步连乘解决实际问题 探索新知 探索新知 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 6 (教材P11 例6) 探索新知 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 要找到有联系的条件，想想可以算出什么。 探索新知 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 可以用不同的方法解决同样的问题。 探索新知 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 可以用一种方法检验另一种方法算得是否正确。 1. 找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。（教材P12想想做做第1题） (1)3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵。 随堂小练 (1)3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵。 一共有几组？ 3×6＝18（组） 一共能植多少棵树？ 18×8＝144（棵） 算式： 随堂小练 (1)3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵。 每班能植多少棵？ 8×6＝48（棵） 一共能植多少棵树？ 48×3＝144（棵） 算式： 随堂小练 1.找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。 方法1：一盒钢笔多少元？10×4＝40（元） 5盒钢笔一共多少元？40×5＝200（元） 方法2：一共有多少支钢笔？10×5＝50（支） 一共要花多少元？50×4＝200（元） 随堂小练 2. （教材P12 想想做做 第2题） 每筐苹果20千克，4只小动物一共运走多少千克？ 2×4= 8（筐） 8×20= 160（千克） 2×20= 40（千克） 40×4= 160（千克） 答：4只小动物一共运走160千克。 或 随堂小练 1. 一辆卡车一次运走60箱葡萄，6辆这样的卡车3次一共运走多少箱葡萄？ 当堂检测 60×6= 360（箱） 360×3= 1080（箱） 3×6= 18（次） 60×18= 1080（箱） 答：6辆这样的卡车3次一共运走1080箱葡萄。 或 2. 三（1）班42位同学书写社会主义核心价值观，每人写了两行，每行12个字，全班同学一共写了多少个字。 当堂检测 42×2= 84（行） 84×12= 1008（个） 12×2= 24（个） 42×24= 1008（个） 答：全班同学一共写了1008个字。 或 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 23 两步连乘解决实际问题 用两步连乘计算解决问题时，应先找出题中有直接联系的条件，确定先算什么，再根据数量间的联系找到解题方法。有些实际问题可以用不同的方法解决，这时可以用一种方法检验另一种方法解答得是否正确。 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $