第三单元丝路驼铃——《青春舞曲》教学设计 2022—2023学年苏少版初中音乐八年级上册

《青春舞曲》教案 教材分析：《青春舞曲》是江苏凤凰少年儿童出版社八年级上册第三单元第一课的内容，该曲是我国著名的西部歌王王洛宾收集，整理而成。本课主要以听赏，编创舞蹈，律动为主要教学内容。 教学用具：电子琴；手鼓；铃鼓；教学图片；音响等 教学重点：通过听赏，解决歌曲中典型节奏以及旋律的特点。 教学难点：主要以教唱歌曲中的大跨度和附点。 教学过程: 一、导入 1、教师范唱《青春舞曲变奏曲》 提问：要求学生听后说出它是哪个民族的歌曲，并说说歌曲的音乐情绪。 新疆；维吾尔民族 2、练声：新疆是我国少数民族之一，它的语言非常的丰富，其中一句话，是问好的意思，大家知道是怎么说的吗？ 对，同学回答得非常好？就是亚克西，我们也来学学用亚克西问好？同学们亚克西！你们怎么对老师说呢？非常好！ 提醒：同学们注意你们站姿和表情！！！ 同学跟着老师演唱：1 2 3 4 5 4 3|| 同学 们 亚克 西 练声要求：1、口腔打开，笑肌提起。 2、气息要沉稳，要连贯。 同学们做得非常好！ （3）听赏：同学们新疆的歌曲诙谐幽默，旋律轻快活泼！接下来我们学习这首著名的新疆歌曲他的名字叫做《青春舞曲》 聆听一：同学们认真聆听这首歌曲并思考下面两个问题？ 提问：这首歌曲的演唱形式? 齐唱 这首歌曲的情绪是怎么样？ 欢快 活泼 充满青春活力 3.表现歌曲 请同学们用姿体语言来表现欢快的情绪 ？ 老师伴唱。同学们,我们都知道,新疆不仅物产丰富，历史悠久，各民族人民更是热情奔放，能歌善舞老师把最喜欢的动作交给你们？ 教授时注意分解动作！ （5）舞蹈编创： 师教一遍 ↓ 同学边唱边跳 ↓ 合音乐一边 请同学们看看这首歌曲的旋律，老师伴唱旋律，同学们仔细观察旋律的特点？ 提问：旋律有什么特点？ 鱼咬尾：是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结构。也叫衔尾式，接龙式。是中国传统音乐的一种结构形式和创作手法。 (4) 教唱歌曲： ①请同学们小声哼唱？ ↓ 检验是否能唱 ↓ 纠正错误（6 2——64）大跨度的问题以及附点音的演唱↓ 加入歌词（讲解作者的意图）青春代表什么？这首歌曲怎么样唱才能唱出青春的活力的感觉。老师以唱两种演唱形式示范给同学门听听？青春，活力热情。 ↓ 合一遍音乐（同学们唱得非常好） （6）乐器的打击 接下来我要给大家介绍一种乐器——手鼓。 提问：请模拟节奏？ x x x x x 这种节奏型是新疆音乐中典型的节奏之一 教授节奏打法 ↓ 加入铃鼓（ x x x x ） 最后大融合：跳舞+唱歌+铃鼓+手鼓 讲解编创者：王洛宾，被称为西部歌王的王洛宾，他一生扎根新疆60年，把新疆的音乐传递给了世界。他编创的新疆歌曲，崭新的把新疆人民的热情，大方，奔放的性格表现得淋淋尽致！ 结束语：同学们我们领略到了新疆的风土人情，能歌善舞，今天的旅程即将结束啦！让我们在不同的音乐风格的青春舞曲中结束今天的客体！ 学科网（北京）股份有限公司 $