小小鞋店（教案）-三年级下册数学北师大版

“小小鞋店”教学设计 教学内容： 北师大版教材三下第七单元P80-81《小小鞋店——整理和分析数据》。 学习目标： 1、结合模拟开鞋店所调查的数据，经历尝试进行数据的整理和表示的过程，学习用画图方式整理和表示数据。 2、能对数据进行简单分析，感受数据蕴含的信息，体会运用数据进行表达和交流的作用。 学习重点：学习数据简单整理和表示的方法，并能够进行简单的数据分析。 学习过程： 课前游戏：比眼力 小朋友们，我们先来玩一个比眼力游戏好吗，准备好了吗？ “亚字里面找玉字。” “袜字里面找妹字。” 你们太厉害了，这么快就找到了，这可需要注意力非常集中呢。今天这节课，老师也希望你们能够集中注意力，认真听，仔细思考，能做到吗？ 一、收集数据 1.谈话引入 师：淘气班模拟开一个鞋店，遇到了一些问题，想请同学们帮忙，你们愿意吗？ 师：淘气店开张，要去进货了，请同学们想一想，“进货”之前需要调查什么呢？ 预设：鞋的款式，鞋的颜色，鞋的价格，鞋的大小（鞋号）…… 2.收集数据 师： 同学们想的都比较全面，淘气听了大家的意见就要开始行动了，它首先调查了班级男生的鞋号。有了鞋号我们就去进货吧。 二、整理数据 师：现在老师就是进货的淘气，谁愿意来当卖货员？大家就是监督员，在进货的时候有什么问题就提出来就好了。现在我要根据表格中的数据来进货了。你好，能帮我拿一双男鞋，33码等 师：你有什么感觉？下面的同学你们有什么感觉？ 师：也就是说我的这个表格还是太乱了，需要我们重新整理一下让这些数据更加简洁清楚对不对？你有什么好办法呢？ 生：我画三角形、圆标记，再数 师：除了这种方法还有其他的方法吗？ 生：我画正字 …… 3.独立整理数据 师：好！那就用你们自己的方法整理在草稿本上。 看清楚活动的要求： 1.用自己喜欢的方法在草稿本上整理男生鞋号的数据。 2.在四人小组中交流你的方法。 3.选出代表向全班分享你们的整理方法。 4.交流 预设1：生：这位同学用的是（ ）方法，我们组认为他的方法可以这样改进。 师可追问：如果数据再多点，这样整理怎么样？ 预设2:我们组一致认为他的方法最好。 师追问：好在哪里。 生：怎么怎么好。 师最后评价：你们可真会思考，真会分析。每个人在草稿本上写得都非常清楚，有序。学习数学本来就是互相学习的过程。只要能够快速的正确的整理出数据结果的方法就是好方法。 师：你们有那么多的好方法，妙想小朋友也带来了一种比较简便的整理方法。你能看懂吗？ 五、学习新的整理方法 1.呈现整理方法 ppt动态呈现：数线、鞋号、画四个×。 师：你看懂了什么？ 生：她是在数线图上画的。 从左到右的鞋号是按从小到大的顺序排列的。 师：最小码是？最大码是？ 师：她先在33上面打个×，接着在36上面打个×，猜一猜接下来将会在哪个数上打×？ 生：在37上面打 师：为什么是37呢？ 生：按表格顺序来打×的。 师：没错，请你们再看一遍。她先把表格中的第一个数据33划掉，然后在33号上打了一个×，接着划掉第二个数据36，然后在36号上打了一个×，按照这样的顺序，划掉37号，在37号上打了一个×。 师：像妙想这样你会整理吗？（先整理男生） 全班同学再次整理。请生上黑板整理。 校对，师：跟你画的一样吗？这位小朋友整理的可真清楚。 师：你们觉得这种整理方法怎么样？ 生：划一个数记一个，按表格顺序，不会漏掉。 师：这个表格从头至尾要看几遍就整理好了？ 生：只要一遍 生：要比原来快一点 师：看来这种新方法还是有很多优点的。 师：就用这种新方法把女生鞋码整理好 很快校对答案。 六：分析数据 出示男女整理后的数线图（课件） 师：请你仔细观察，你发现了什么？ 预设：最小码，最大码，有几个人…… 师：你对淘气他们进货有什么建议？ 生：34、35号多进些 生：32、38少进些 师：那39码要进吗？ 生：要进的，万一其他班有个超级大个子呢？ 生：脚会长大的 师：那31码不进吗？ 生：要的，少一点。 师：你们的建议很给力，鞋号问题大致搞定了，真厉害。 回头看：小朋友们，请你们回想一下，刚刚我们得到这些建议的过程，首先是确定调查内容，然后收集数据——整理数据——分析数据作出决策。 师：其实生活当中还有很多地方需要我们进行数据的整理与分析，你看，这是《电视报》的半个月的销售情况表。 七：巩固练习 1. 电视报销售：你能看懂表格上的内容吗？ （1）请你整理出每天卖出报纸的数量。 （2）你对报亭阿姨进《电视报》有什么建议？ 2.练一练2 （1）喜欢哪种动物的人最多？ （2）一共有多少人投票？ （3）下面哪一组与上面所表示的数据是完全一样的？ 八：全课总结 师：今天这节课你们学习到了什么呢？ 课后作业：课后潘老师想让你们自己去做一项小调查，调查我们班女（男）同学喜欢的鞋子颜色的情况，整