5.2.3母亲河——黄河 教案--2022-2023学年浙江省人教版人文地理七年级下册

母亲河--黄河 教学目标： 认知目标：100%的学生能理解长江黄河孕育了中华文明，被称为中华民族的“母亲河”； 90%的学生能分析地势、气候对河流与湖泊的影响;90%的学生能掌握黄河长江的源头、注入的海洋，上中下游的分界线和特点，存在的问题及治理措施，流经的省和地形区等知识。 情感目标：对黄河长江饱含感激之情。 教学重难点： 重点：黄河长江的源头、注入的海洋，上中下游的分界线和特点，存在的问题及治理措施，流经的省和地形区等知识 难点：黄河长江存在的问题及治理措施 教学手段：多媒体投影、沟通牌、互帮显示板 教学课时： 2课时 教学过程 一、感情调节 长江黄河孕育了中华文明，被陈炜中华民族的“母亲河”，期中饱含了中华儿女对大江大河的感激之情。 二、自学互帮1 读图5-24，对照图5-13和5-18，完成p17题目。 三、自学互帮2：请从图中找出黄河的源头、注入的海，黄河上、中、下游的分界城市，并找出黄河的主要支流？完成p19题目 四、释疑 出示五幅图片，请同学们分析一下它们分别在黄河的哪一段？ 上游：水能资源丰富 中游：水土流失严重 下游：形成“地上河” 所以治理黄河的关键是——治沙 治黄是根本是——加强中游黄土高原地区的水土保持 危害：p19 对水土流失的措施： 多植树造林、退耕还林还草 对“地上河”隐患的措施： 治沙、疏浚河道、加固大堤等 地上悬河形成的原因： 解决方法： 中游植被破坏、水土流失严重 下游泥沙淤积、河床抬高 五、自学互帮3：请找出长江的源头、注入的海，长江上、中、下游的分界处，并描出出长江干流和主要支流（雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江和赣江）完成p20题目 六、释疑 长江流域示意图 上游：多高山峡谷，水流急，水能丰富 （葛洲坝水利枢纽、三峡水利工程） 中游：多湖泊，河道弯曲，又称“九曲回肠” 下游：江阔水深，航运便利 出示1998年长江洪灾图片 1998年的长江洪水范围大，持续时间长，造成的损失是非常严重。据初步统计全国受灾面积达3亿多亩，受灾人口达2.23亿人，倒塌房屋490多万间 ，各地估计直接经济损失达1600多亿。 我不禁要问：是什么原因使“母亲河”对她的儿女如此残酷无情？ 怎样才能使我们的“母亲河”尽可能少发生洪害，变害为利？ 七、自学互帮4：黄河长江各流经哪些省？黄河长江各流经的主要地形区是什么？ 它们共同流经的省和地形区分别是什么？ 八、释疑 黄河流经的地形区：青藏高原、内蒙古高原、华北平原、黄土高原 长江流经的地形区：青藏高原、横断山脉、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 黄河流经：青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁（9省） 长江流经：青、藏、云、川、渝、鄂、湘、贛、皖、苏、沪（11省） 共同流经的地形区：青藏高原 九、小结 十、作业布置：《课时特训》5.2.3 学科网（北京）股份有限公司 $