[中学联盟]山东省肥城市王庄镇初级中学人教版七年级历史上册导学案：第 5 课 灿烂的青铜文明

2014第4版 总第04版 时间：2014—9— 编制人：刘万举 审核人：刘万举 审批人：田洪山 班级----------- 姓名 ------------------ 教师寄语 努力学习，实现梦想！ 一、学习目标 1、了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊                2、通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。      3、认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。 学习重点 青铜器的高超工艺 学习难点 对青铜文明的认识和理解 二、自主学习 自学方法：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。   任务一：阅读教材第26～27页，在课本上标出知识点并回答下列问题             1、我国什么时期开始出现青铜器？著名的青铜器代表有哪些？             2、青铜文化代表有哪些？             3、用自己的话概括夏、商、西周时期手工业、农业、畜牧业发展的基本情况。          任务二：阅读教材第28页，             1、举例说明奴隶的悲惨命运。             2、思考回答教材第28页的动脑筋 三、合作探究；疑难问题、拓展问题 1、我的问题：…‥[来源:Z|xx|k.Com]    2、我们的问题：…‥[来源:学,科,网] 3、老师的问题：①猜想一下当时奴隶们怎样制造青铜器？       ②夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业 都很发达，为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢？       ③、某鼎铭文记载：“五个奴隶等于一匹马加一丝”。这说明了什么？[来源:学。科。网Z。X。X。K] 4、拓展延伸：       司母戊鼎和四羊方尊是中原地区青铜文化的代表；“三星堆”文化是我国西南地区的代表。这两种文化有所不同，为什么？ 四、课堂小结（知识、方法） 学生先总结，教师再归纳总结。 五、达标训练 1、著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（  ）        A、奴隶制的高度发展       B、农耕文明出现原始            C、奴隶的命运十分悲