项目六：AutoCAD2014机械三维设计（2）电子教案 AutoCAD2014基础与应用教程中职 高二 工信版

《AutoCAD2014基础与应用》课程教学方案 课程 名称 AutoCAD2014基础与应用 主讲 教师 授课 班级 授课 时间 学习 项目 项目六：AutoCAD2009机械三维设计 项目任务 项目任务一：绘制带曲面组合体I 项目 任务 任务 描述 本项目任务是绘制如图所示的底座三维模型，该图形是《全国计算机信息高新技术考试——计算机辅助设计（AutoCAD）高级操作员级考试》的模块四第二道题，属于典型的组合体，根据图中已标出的尺寸，完成三维模型后，并标注尺寸，以cad6-2.dwg为文件名存入练习目录中。 任务 图形 学习 目标 方法能力 社会能力 专业能力 ①通过反复练习养成勤奋努力习惯 ②遵守GB，养成准确遵守的习惯 ③养成良好的学习习惯 ①在小组协同作业时，与同伴充分讨论、积极表达，提高沟通能力 ②小组协同作业，养成认同组织和团结协作的素质。 ①掌握三维实体的观察、绘制和编辑命令的操作方法； ②具备二维图形转换三维实体的技能； ③具备快速绘制模具零件三维实体的能力； ④具备空间想像和表达能力； 教学 方法 ①项目教学法：通过下达项目任务，让学生感受项目管理； ②演示教学法：通过教师演示或视频演示； ③案例教学法：以教师引导项目任务作为案例进行案例分析； ④实践教学法：以学生训练为主，集教、学、做合一； ⑤讲授教学法：讲授完成本项目必须的理论、方法、原则 教学 过程 教学步骤 教学内容 教师 活动 学生 活动 任务分析 图示的安装架组合体可以分解为图6.45所示的底座a、背板b、腰形座c、横管d、横管孔e、腰形孔f、筋板g等7部分组成，各部分尺寸如图所示（特别注意筋板尺寸的计算）。 其建模顺序可参考下图，具体如下： （1）底座a和背板b并集，形成主体模型； （2）腰形座c和主体模型并集； （3）横管d和主体模型并集； （4）横管孔e和主体模型差集； （5）腰形孔f和主体模型差集； （6）筋板g和主体模型并集； （7）底座孔h和主体模型差集 下任务 讲解 引导 分析项目图形 操作体验 步骤一：启动AutoCAD2009 步骤二：创建底座a和背板b并集 步骤三：创建腰形座c和主体模型并集 步骤四：创建横管d和主体模型并集 步骤五：创建横管孔e和主体模型差集 步骤六：创建腰形孔f和主体模型差集 步骤七：创建筋板g和主体模型并集 步骤八：创建底座孔h和主体模型差集 步骤九：标注尺寸 步骤十一：保存图形 演示 指导 操作 知识学习 一、绘制三维网格曲面 （一）拉伸 （二）旋转 （三）剖视图 （四）三维倒角 （五）三维圆角 （六）三维旋转 （七）三维镜像 （八）三维阵列 （九）三维移动 二、编辑实体 （一）拉伸面 （二）移动面 （三）偏移面 （四）删除面 （五）旋转面 （六）倾斜面 （七）复制边 （八）着色边 （九）压印边 （十）抽壳 （十一）夹点编辑 讲解 演示 听课 案例操作 拓展提高 一、拓展任务 本项目任务是绘制如图示的半接头三维模型，该图形是《全国计算机信息高新技术考试——计算机辅助设计（AutoCAD）高级操作员级考试》的模块四第四道题，属于典型的组合体，根据图中已标出的尺寸，完成三维模型后，并标注尺寸，以cad6-4.dwg为文件名存入练习目录中。 二、任务分析 连接座组合体可以分解为图示的安装板a、安装孔b、筋板c、平衡块d、半圆管e、半圆孔f等6部分组成，各部分尺寸如图所示。 其建模顺序可参考下图，具体如下： （1）主体a和安装座b并集，形成主体模型； （2）安装孔c和主体模型差集； （3）中心孔d和主体模型差集。 检查 指导 自主操作 检查评价 （1）对照“作品质量评价表”进行自评、小组评、教师抽查。 （2）按照考核标准和评价表给定成绩。 组织检查 自评 互评 项目小结 根据学生的作品质量情况对学生掌握情况引导学生参与小结。 引导学生主动发言 积极参与小结报告 项目 作业 图所示的下图三维图形，将完成的图形存入练习目录中 教学 后记 学科网（北京）股份有限公司 $