《第四单元复习课》（教案）-部编版语文五年级上册

《第四单元复习课》教案 【学习目标】 1.复习生字词语。 2.结合资料,体会课文表达的思想感情。 3.学习列提纲,分段叙述。 4.完成真题演练。 【核心素养】 结合资料,体会课文表达的思想感情。 【重难点】 学会列提纲,分段叙述。 【评价任务】 通过字词训练,巩固基础知识;通过查找资料,体会思想感情;通过列提纲,分段叙述。 【教学设计】 1、 导入 本单元的主题是“爱国情怀”,学习了《古诗三首》《少年中国说》(节选)《圆明园的毁灭》和《小岛》,你们还记得课文中的内容吗?这节课让我们一起来回顾。 二、基础知识巩固 我们先来挑战基础知识。 1.字词我会读 (1)学生认读易错音。 (2)理解“恃”“喑”“矞矞皇皇”“硎”的意思。 2.多音字和形近字组词 (1)指名组词。 (2)学生齐读两遍。 看来读音难不倒大家,不知道你们能书写全对吗?拿出练习纸来试一试。 3.字词我会写 (1)学生看拼音写易错词语。 (3)学生齐读词语。 4.易错字讲评。 (1)学生拍照上传自己书写的词语,教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。 (2)重点讲评“毁、懒、搬”。 三、理解课文内容 1.《古诗三首》 (1)《示儿》是诗人陆游临终前写给儿子的绝笔。诗人把祖国统一的希望寄托于后代子孙,表达了诗人至死不忘收复失地,渴望祖国统一的热切心情。写出诗人深切爱国之情的诗句是王师北定中原日,家祭无忘告乃翁,这句诗的意思是朝廷的军队收复北方失地的那一天,在家里祭祀祖先的时候,不要忘记把这件事情告诉我。 (2)《题临安邸》是宋代诗人林升写在旅店墙壁上的一首诗,这诗首诗是针对南宋苟且偷安的黑暗现实而做。表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。诗中语双关讽刺南宋权贵的诗句是暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。这句诗的意思是暖洋洋的香风吹得贵人如醉,简直是把杭州当成了汴州。 (3)《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍在己亥年写的一组诗,课文选取了其中的一首。表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望。诗中最能体现作者这一愿望的诗句是:我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。这句诗的意思是奉劝老天爷重新振作精神,不拘一格的降下大批有用之才。 (4)课后题:读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中,你能了解到哪些信息? 2.《少年中国说》(节选) (1)填空:《少年中国说》一文的作者是梁启超,作者用酣畅淋漓的笔调,极力歌颂了中国少年的朝气蓬勃,热烈讴歌少年中国的英姿和灿烂前程,号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗。寄托了作者对少年中国的强烈的热爱和期望,盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。 (2)课后题:课文用哪些事物来赞美少年中国?少年中国和中国少年之间有什么联系? 3.《圆明园的毁灭》 (1)填空:《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 (2)课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌? (3)分析句子中表示时间的词语,联系上下文,说说你的感受。 (4)说说你对“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!”的理解。 (5)通过图表分析课文与阅读链接的异同点。 4.《小岛》 (1)填空:《小岛》一文通过写将军上无名岛发现菜地,与战士们共享青菜的事情,赞扬了战士对将军深深的尊敬之情,以及将军与战士同甘共苦、互相关爱之情。 (2)说说你对课文最后一个自然段的理解。 四、习作 1.出示习作提纲。 2.说说你的写作提纲,重点说中间部分从哪些方面来写。 五、语文园地 1.交流平台 如何体会作者表达的思想感情? ①借助资料了解写作背景,从而更深入地理解课文蕴含的情感。 ②结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。 ③通过朗读,我们可以把课文中的丰富感情表达出来。 2.词句段运用 (1)下面每组词语的意思有什么相同和不同?选择其中一个词语写一段话。 (2)逗号和顿号的区别。 3.书写提示 (1)说一说在书写古诗的时候应该注意什么? (2)在练习本上试着写一写《己亥杂诗》。 4.日积月累 (1)你能联系本单元学过的课文,结合每篇课文的内容和时代背景,用上其中的成语说一说自己的阅读感受吗? (2)识记这些词语。 六、真题演练 1.给下面的句子加上标点,正确的一项是( )。 我看各样彩排着的戏人边走边唱 看踩高跷走路 看虾兵 蚌精 牛头 马面 A., , 、 、 …… B., 、 、 、 …… C., , , , …… D.、 、 、 、 …… 2.下列句子中,标点符号使用完全正确的一项是( )。 A.云南的大理、丽江、西双版纳、湖南的凤凰古镇、张家界,都是令人向往的地方。 B.圆明园