信息类文本阅读（1）：知识导图+高考真题读文法-2023年高考语文二轮复习分点精讲（全国通用）

现代文阅读一 信息类文本阅读（1）：知识导图+高考真题 2023年高考第二轮复习 在熟悉信息类文本【政论文、学术论文、书评、时评等论述类文本】的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系；能评价文本的主要观点和基本倾向；能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义，有理有据地评判文中观点，发展新的观点，或呈现更客观的事实；能在不同文本的信息之间建立联系，分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。　　　 [知识回扣] 1.选材类型 书评 时评 学术论文 政论文 是政治性论文的简称，指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。 是用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题或研究成果的学理性文章。 是对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的文章。 是评论或介绍书籍，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的文章。 [知识回扣] 2.文体特征A （三要素） 论证 （怎样来证明） 论据 （用什么来证明） 论点 （证明什么） 是作者对所议论的问题所持的见解和主张。论点准确、鲜明【针对性强，文中往往有两三个分论点】；出现的位置多变【中心论点或开篇，或在文中；中心论点多在中间段段首】。 是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。事实论据【代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等】；理论论据【正确可行的道理、格言、原理、定律等】。 论证就是运用论据来严密地证明论点的过程，论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。论证方法【见下“论证方法”】；论证结构【见下“论证结构”】 [知识回扣] 2.文体特征B （基本结构） 结论 本论 引论 是文章的开头部分，提出问题。 是文章的主体部分，分析问题，用论据来证明论点。 是文章的结尾部分，与引论相呼应，解决问题。 [知识回扣] 2.文体特征C （论证结构） 逐层递进式 并列剖析式 总分结合式 在论证的段落、层次结构中引入总说和分说关系的论证方式。 采用多角度分析的方法，对中心论点条分缕析，从不同的角度或层面分解出几个分论点，共同来阐述中心论点的论证方式。 文本在论述中心论点时，并不只是停留在一个层面上，后文的论证是在前文论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。 逐层递进式 文本在论证过程中，将两种相反的事物或同一事物的两种对立情形加以对照比较。 [知识回扣] 2.文体特征D （论证方法） 对比论证 道理论证 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例，具体有力地论证文本中的观点（中心论或分论点），以增强文章的说服力。 运用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言，以及被人们公认的科学原理、定理、公式等，通过讲道理的方式，有力地论证文本中的观点（中心论点或分论点），以增强文章观点的权威性和说服力。 用正反两方面的论点或论据作对比，辨明是非利弊，达到否定错误论点，阐明正确论点的目的。 比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 因果论证 通过分析事理，揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论点。 类比论证 归谬法 类似事物比较推理，是一种将已知事物（或事例）与跟它有某些相同特点的事物（或事物）进行比较类推，从而证明论点的论证方法。 在驳论中，往往还采用“以子之矛攻子之盾”的“归谬法”。 [知识回扣] 3.读文步骤 思考关系 标注 关键词 勾画观点与论据 观点句：每一段的第一句或“所以”“总之”“因此”等后面的句子论据；事实或理论论据。 （1）提示词：时间词语、程度词语、已然未然、代词；（2）理清思路词：因果词、转折词、并列词、分类词、解说性词；（3）文章反复强化的词：反复出现的表达中心或主要内容的词。 （1）概念之间的逻辑关系：内涵与外延；（2）句与句之间的关系：并列、条件、因果等关系；（3）段与段之间的关系：总分、递进、并列等。 [知识回扣] 4.常见题型 论证分析题 文意推断题 内容理解题 偷换概念、混淆是非、指代有误、以偏概全、 无中生有、混淆时态、关系错位 观点表述是否脱离原意，要点组合是否错乱、论证前提是否有据、论证结论是否合理、论证过程是否符合逻辑 把握论证的内容和观点，分析评价作者的观点和态度，分析比较论证的异同，解读论证的意义，文本内容的引申和扩展 分析证价题 信息运用题 分析新材料，解决现实问题。读懂文中观点——审清题干信息——解决现实问题（问在文本外，答在文本内）。 论证前提、论证立场、论证思路、论证层次、论证内容、论证方法、论证作用、论证意图、论证旨归 思考 趋向 思考 趋向 思考 趋向 思考 趋向 思考 趋向 [高考原题 之 读