文学类文本阅读（5）：“作用”题全透析（下）（环境、标题）-2023年高考语文二轮复习分点精讲（全国通用）

现代文阅读二 文学类文本阅读（5）：“作用”题全透析（下） （环境、标题） 2023年高考第二轮复习 小说“作用分析”类题目是高考小说的重点，考查主要集中在“情节作用”“环境（场景）作用”“形象作用”和“标题作用”上。情节、环境、人物是小说的重点构成要素，三者紧密关联，共同为表达主旨服务，构成一篇有血有肉有灵魂的完整小说；而标题是文章的眼睛，或体现环境，或概括情节，或点明人物，并且还往往是作者写作意图的精要概括。一轮复习中，我们已对这四种题型分类掌握，故二轮复习中我们将“作用分析”一起集中讲解，通过对几种不同题型的比较领悟，从“情节”“人物”“环境”“主题”“读者”等角度找到通性通法和个性解法，以期更好地突破提升。　　　 【任务要求】 [知识回扣] 环境作用题 对主题 对人物 对情节 交代时间或地点，暗示社会环境，渲染气氛，奠定感情基调。 暗示或推动情节发展，为后面的情节作铺垫。 烘托人物心情，表现身份性格，暗示人物命运。 对读者 增强对读者的感染力，把读者拉入特定的情境氛围。 透析点三：环境作用类题 环境本身 暗示或揭示主题，深化主题。 环境作用 解题技巧 社会环境 自然环境 第一步：找到自然环境描写的具体语句，分析环境的特点。因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。 第二步：找到分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。 第三步：组织语言，规范答案。(见下答题模板) 第一步：找出具体体现社会环境的语句。 第二步：明确分析社会环境作用的思维角度。 第三步：组织语言，规范答案。(见下答题模板) 环境作用 答题模板 社会环境 自然环境 模板一：①自然环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)；②情节(推动、暗示、铺垫)；③人物(烘托、映衬)；④主题(表达、寄托、暗示、揭示)。 模板二：×××具体描写了……景色，营造(渲染)了一种……气氛；定下 (创设)了……的抒情基调；烘托了人物……的思想感情；为下文……的情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 ①突出(烘托、描写、交代)了……，为……活动提供了背景，与……(情节)形成对比。 ②烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑造……的形象。 ③触发……思想(情感)转变，推动了情节的发展。 ④深化(揭示、暗示)……主旨。。 [高考原题例析] 阅读下面的文字，完成后面题目。 麦 子 红柯 他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。 房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。” 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头 来源：2021年浙江卷【新创题】 金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。 麦子在老婆婆掌心里颤动。 老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。 老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。” 老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。 那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不