24 司马光 （说课课件）-部编版语文三年级上册

《司马光》说课 统编教材三年级上册第八单元 01 多元视角解教材 02 联系实际明学情 03 04 05 学为中心定目标 五大板块展流程 板书设计炼精华 一、多元视角解教材 二、联系实际明学情 正确断句 文言文基础 设计学习单 理解文意 三、学为中心定目标 1.会认 5 个生字，会写 7 个字。 2.正确朗读课文，注意词句间的停顿，借助注释，能自己讲一讲这个故事。 3.初步感受文言文的特点，并简单说出文言文与现代文的区别。 4.体会司马光遇事沉着冷静、见义勇为的品质，并能背诵课文。 四、五大板块展流程 板块一：读通文言文，感知全文 板块二：细读故事，找出故事中的“缸” 板块三：体会故事中的“砸”和“众” 板块四：拓展延伸，主题升华 板块五：书写生字，布置作业 名人榜 姓名：曹冲 事件：六岁称象 上榜理由：机智 姓名：曹冲 事件：六岁称象 上榜理由：机智 姓名：骆宾王 事件：七岁作诗 上榜理由：聪慧 （一）读通文言文，感知全文 姓名：司马光 事件： 上榜理由： 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 wènɡ bènɡ diē jiē （一）读通文言文，感知全文 24.司马光 司马 01 初读：读准字音，读通句子 02 再读：读好停顿，读出节奏 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 wènɡ bènɡ diē jiē （一）读通文言文，感知全文 24.司马光 司马 01 初读：读准字音，读通句子 02 再读：读好停顿，读出节奏 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 ② ③ ④ ② ③ 03 读读圈圈，找出人物 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 wènɡ 瓮 01 看插图 读注释 02 朗读：读出危险 （二）细读故事，找出故事中的“缸” 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 02 对比朗读 品人物 01 圈出动词 读出韵味 （三）体会故事中的“砸”和“众” 现代文版： 古时候有个孩子，叫司马光。 有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面 有一口大水缸，缸里装满了水。 有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。 别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。 司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。 文言文版： 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之。水迸，儿得活。 语言简洁 含义丰富 01 对比阅读 识文本 （四）拓展延伸，主题升华 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 24.司马光 对比 谈一谈:你认为司马光是一个怎样的孩子？ 02 侧面写法突品质 司马光 群儿戏于庭一 儿登瓮足跌没水中众皆弃去 光持石击瓮破之水迸儿得活 《宋史·司马光传》 01 朗读： 提高难度 02 熟读成诵 名人榜 姓名：曹冲 事件：六岁称象 上榜理由：机智 姓名：曹冲 事件：六岁称象 上榜理由：机智 姓名：骆宾王 事件：七岁作诗 上榜理由：聪慧 姓名：司马光 事件： 上榜理由： 击瓮救人 沉着冷静 见义勇为 （五）巩固知识，布置作业 1.背诵课文，注意正确停顿。 2.借助注释，插图，试着用自己的话讲一讲这个故事。 五、板书设计炼精华 24.司马光 文言文 群儿 戏 一儿 登 （跌 没） 众 弃去 光 持 击 破 （沉着冷静 儿 得活 见义勇为） 谢谢您的聆听！ $