23《 劝学》课件59张 2022-2023学年高教版中职语文基础模块上册

荀子曰：？ 孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？” 庄子曰：“人生也有涯，而知也无涯。” 劝学 《荀子》 荀子（约前313—前238），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。 他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。 《荀子》现存32篇，大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手。 《荀子》由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。 劝 学 学习 劝勉 作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 课文朗读 听课文朗读（完成生字注音） 有 槁 砺 跂 舆 蛟 跬 骐 骥 驽 锲 镂 鳝 生 臾 yú 注意下列字音： yòu gǎo lì qì yú jiāo kuǐ qí jì nú qiè lòu shàn xìng 君子曰：学/不可以/已。青，取之/于蓝，而/青于蓝；冰，水为之/而寒于水。木直/中绳，輮以为轮，其曲/中规，虽有/槁暴，不复挺者，輮/使之然也。故/木受绳/则直，金就砺/则利。君子博学/而日参省乎己，则/知明/而行无过矣。 第一段字词： 重点 实词 重点 虚词 通假字 古今异义 词类活用 通假字 例句 通假字 解释 輮以为轮 虽有槁暴 知明而行无过 第一段文言知识点归纳 火烤，使.....弯曲 輮——煣 有——又 暴——曝 知——智 晒 智慧 再 古今异义词 例句 今义 古义 学不可以已 金就砺则利 木受绳则直 虽有槁暴 輮以为轮 停止 金属制成的刀剑 墨线 即使 =以（之）为 把它做成 第一段文言知识点归纳 词类活用 例句 解释 活用现象 青取之于蓝，而青于蓝 輮以为轮 其曲中规 君子博学而日参省乎己 （颜色）青 名作形 使动 弯曲的弧度 动作名 每天 名作状 使……弯曲 第一段文言知识点归纳 一词多义 例句 解释 取之于蓝而青于蓝 冰，水为之，而寒于水 君子博学而日参省乎己 知明而行无过 从 但是 比 并且、而且 并且、而且 第一段文言知识点归纳 1.于——①从；②比；③在；④对于 2.而——①转折关系：但是，却； ②递进关系：并且，而且， ③并列关系：和，与； ④承接关系：然后，接着； ⑤修饰关系：地、着或不翻译； ⑥因果关系：因而，于是； 但是 比 状语后置 1.青，取之【于蓝】，而青【于蓝】： 2.冰，水为之，而寒【于水】： 3.君子博学而日参省【乎己】： 第一段文言知识点归纳 省略句 1、木直中绳，輮以为轮 （之） 问题：本文的中心论点？ 赏析课文第一段 学不可以已 问题：寻找第一段中心句？ 学习的意义 君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣。 16 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。 靛青，从蓝草中提取出来，但比蓝草更青；冰，水变成的，但比水更冷。 读书人 ，是由没有文化的人变成的 ，但是学习后，就比学习前层次高。可见，学习可以提高人的水平。 论证方法：比喻论证（设喻） 17 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 木头笔直合乎墨线，火烤使它弯曲后把它制成车轮，它的弯曲度合乎圆规。即使晒干，也不再变直，（这是）火烤弯曲使它这样的。 学习的意义还在于 ，经过了这一过程 ，人性得到改变，不会再回到过去的那种状态。 小结本段主旨： 论述学习的意义——学习对人性改造的价值。 所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习并且每天对自己的行为检查反省，就智慧明达而且行为没有过失了。 故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 具体分析 （一） 第一段 是从哪几个方面来谈学习的意义的？用了什么论证方法？ 学习的 意义 提高水平 改变人性 比喻论证 青，取之于蓝而青于蓝； 冰，水为之而寒于水。 本直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，