15. 设计文化衫（教案）鲁教版（五四制）美术四年级上册

设计文化衫

一、教材分析：

本课是“设计·应用”学习领域的设计创作课，意在引导和唤起学生对衣着文化的创造性思维。衣服是人们生活中不可缺少的日用品，在这节课中，有意识地把美术与生活巧妙地结合在起，充分体现了美术源于生活而又高于生活的理念。本课的教学应使学生在培养动手能力、审美情趣的同时，体会到美术影响生活的品位与文化内涵，从而使学生能自觉地追求较高的文化生活品味。

二、学情分析：

本课教学对象是四年级学生，他们具有一定的美术基础知识,有一定的美术表现能力和思想感情，同时随着年龄和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。学生对服饰的搭配和设计都有了自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台。在教学中应尽情让学生发挥想象力,引导学生发表自己的观点,促进创造力的发展,体验设计带来的乐趣，张扬学生个性。与此同时也培养了学生的动手能力,审美情趣以及绘画表现能力,感受文化衫的美,也体会了文化衫能承载的其他文化内容。

三、教学目标：

1、认识、了解文化衫,感受文化衫的艺术魅力，用绘画或剪贴的形式绘制文化衫，训练构思设计能力及动手表现能力。

2、在了解文化衫制作的方法的基础上，尝试用空白T恤绘制文化衫。

3、通过设计制作文化衫，感受生活的情趣，体验衣着服饰所承载的文化内涵，激发学生对生活的热爱和对文化品位的追求。

四、教学重难点

1、重点：通过多种方法设计一件文化衫

2、难点：设计一件有主题的文化衫。

五、教学方法

情境教学法、示范法、谈话法

六、教学准备

1、教师：手绘文化衫、剪刀、不织布、空白T恤、课件、板贴、人体衣架、落叶、丙烯颜料、彩带等。

2、学生：马克笔、剪刀、不织布。

教学过程：

一、情境导入

1、师：今天，老师给大家带来了一个好消息：烟台要举办服装设计展，急需有创意的设计团队，你们想参加吗？

生：想！

师：看，主办方还请来了两位小模特，掌声有请!

师：你以为她们的表演就结束了吗？精彩的在这里呢。

2、师：她们的服装有什么变化？空白的T恤，平平无奇，当为它设计上图案时，它就有了新的名字——文化衫。

3、揭示课题：今天，就请在座的九个设计团队，为服装展

在我心中，每一个团队的设计都是最优秀的，请小模特回到你的团队里。

同学们，中华民族五千年的文化博大精深，文化衫是很好的传播载体。课后我们还可以尝试将扎染、国画、皮影戏等传统文化元素绘制到文化衫上，让我们都做中华文化的传承者，将中华文化发扬光大！

 

 

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