2.1 楞次定律（课件PPT）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中物理选择性必修第二册（人教版2019 江苏专版）

第二章｜电磁感应 第1节　楞次定律 核心素养导学 物理观念 (1)理解楞次定律，知道楞次定律是能量转化和守恒的反映。 (2)理解右手定则，知道右手定则是楞次定律的一种具体表现形式。 科学思维 (1)会用楞次定律判断感应电流方向。 (2)会用右手定则判断感应电流方向。 (3)经历推理分析得出楞次定律的过程，体会归纳推理的方法。 科学探究 能分析物理现象，提出并准确表述可探究的物理问题，能进行合理假设；能根据楞次定律的实验方案分析归纳，总结出楞次定律。 科学态度与责任 认识到物理研究是建立在观察和实验基础上的一项创造性工作；经历实验探究得出楞次定律的过程，提升科学探究的能力。 续表 一、影响感应电流方向的因素 1．探究过程 将线圈与电流表组成闭合导体回路，分别将条形磁体的N极、S极插入、抽出线圈，如图1所示，记录感应电流方向如图2所示。 2．实验结论 (1)当穿过线圈的磁通量减小时，感应电流的磁场与磁体磁场的方向是______的，______磁通量的减小。 (2)当穿过线圈的磁通量增大时，感应电流的磁场与磁体磁场的方向是______的，______磁通量的增大。 穿过闭合回路的磁通量发生变化时产生感应电流，感应电流的磁场反过来阻碍原磁场磁通量的变化。　　 相同 阻碍 相反 阻碍 二、楞次定律和右手定则 1．楞次定律 (1)表述：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要______引起感应电流的________的变化。 (2)产生感应电流的过程遵循能量守恒定律，即消耗的机械能转化为感应电流的______。 2．右手定则 (1)内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌 在同一个平面内；让磁感线从______进入，并使拇指指向导线运动的 方向，这时______所指的方向就是感应电流的方向。 (2)适用范围：适用于判断闭合电路部分导线___________时产生的感应电流的方向。 阻碍 磁通量 电能 掌心 四指 切割磁感线 (1)“阻碍”的理解：①阻碍不是相反；②阻碍不是阻止。 (2)右手定则是楞次定律的一种具体表现形式。　　 1．应用如图所示的装置探究感应电流的方向，判断下列说法是否正确。 (1)感应电流的磁场总是与原磁场方向相反。 ( ) (2)感应电流的磁场可以与原磁场方向相同。 ( ) (3)感应电流的磁场一定阻碍原磁场磁通量的变化。 ( ) × √ √ 2．如图所示的电路中，闭合开关时，灵敏电流计的指针向右偏转一下。 (1)闭合开关电路稳定后，灵敏电流计指针指向何位置？ (2)断开开关时，灵敏电流计指针向哪个方向偏转？ (3)滑动变阻器滑片迅速向右滑动，灵敏电流计的指针向哪个方向偏转？ 提示：(1)零刻度　(2)左　(3)左。 [重点释解] 1．因果关系 闭合导体回路中原磁通量的变化是产生感应电流的原因，而感应电流的磁场的产生是感应电流存在的结果，即只有当闭合导体回路中的磁通量发生变化时，才会有感应电流的磁场出现。 2．楞次定律中“阻碍”的含义 [典例体验] [典例]　(2022·泰州高二检测)如图所示电路，若将滑动变阻器滑片向上移动，则a、b环中感应电流的方向是 (　 ) A．a环顺时针，b环顺时针 B．a环顺时针，b环逆时针 C．a环逆时针，b环顺时针 D．a环逆时针，b环逆时针 [解析]　电路中电流的方向为逆时针方向，由安培定则可知，在a处的磁场方向垂直于纸面向外，在b处的磁场的方向垂直于纸面向里；当滑动变阻器滑片向上移动时，接入电路中的电阻值增大，所以电路中的电流减小，则向外穿过a 的磁通量减小，由楞次定律可知，a环产生的感应电流的方向为逆时针方向；同时向里穿过b的磁通量也减小，由楞次定律可知，b环产生的感应电流的方向为顺时针方向，A、B、D错误，C正确。 [答案]　C /方法技巧/ 使用楞次定律的一般解题步骤 [针对训练] 1．下列选项是某同学记录的演示楞次定律的实验笔记，经检查，不符合实验事实的是 (　 ) 解析：条形磁铁靠近线圈，原磁场方向向下，导致线圈中磁通量增加，由楞次定律可知感应电流的磁场方向向上，根据安培定则即可以确定电流的流向，且线圈与条形磁铁相互排斥，A符合实验事实；条形磁铁离开线圈，原磁场方向向下，导致线圈中磁通量减少，由楞次定律可知感应电流的磁场方向向下，根据安培定则即可以确定电流的流向，且线圈与条形磁铁相互吸引，B符合实验事实；条形磁铁靠近线圈，原磁场方向向上，导致线圈中磁通量增加，由楞次定律可知感应电流的磁场方向向下，根据安培定则即可以确定电流的流向标错，C不符合实验事实；条形磁铁离开线圈，原磁场方向向上，导致线圈中磁通量减少，由楞次定律可知感应电流的磁场方向向上，根据安培定则即可以确定