第六单元（B卷•能力提升练）-【单元测试】2022-2023学年六年级语文下册分层训练AB卷（部编版五四制）（上海专用）

第六单元测试卷（B卷•能力提升练） 学校：___________ 姓名：___________ 班级：___________ 分数：___________ （时间：100分钟；满分：100分） 一、选择题（每小题3分，共9分） 1．选出下列拼音正确的一组（   ） A．少年（shào）   偶然（ǒu）      家乡（xiāng） B．笑话（xiào）    儿童（tōng）  分离（lì） C．双鬓（bìn）     为何（hé）     改正（jǎi） D．互相（xiāng） 衰败（suāi） 客人（kè） 2．“有的人 他活着为了多数人更好地活。”下列词语哪一项不是这样的人的品格（   ） A．鞠躬尽瘁 死而后已 B．助人为乐   舍己为人 C．大公无私   乐于奉献 D．人不为己   天诛地灭 3．“有的人情愿作野草，等着地下的火烧”这句话中对“野草”理解错误的是（   ） A．野草暗指鲁迅，因为他作《野草集》，以象征手法表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。 B．野草生命力顽强，不怕风吹雨打，更不怕火烧，“野火烧不尽，春风吹又生”。情愿作野草的人顽强不屈，斗志昂扬，永不言败。 C．野草野蛮生长，到处蔓延，不受控制，会侵占庄稼和有益植物的领地。 D．因为鲁迅先生有一部作品叫《野草集》，作者借此赞美鲁迅先生对黑暗社会的不满和抗争。 二、诗歌鉴赏（8分） （一）（4分） 【甲】饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 4．对上面两首诗的理解和分析不恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】诗第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。 B．【乙】诗内容表现了诗人在田园生活中享受友情的乐趣：欣赏自然风光，与自然融为一体的乐趣；与朋友把酒谈论农事的乐趣。 C．【甲】诗“欲辨己忘言”表明诗人隐居生活的迷惘、困顿、表达不清的状态。 D．两诗的相同点：都是表达热爱农村自然景色，喜爱乡居田园生活的感情。两诗的不同点：陶诗表现了不与黑暗官场同流合污、逃避现实、归隐山林的遁世思想；孟诗没有这种思想感情，主要表现对田园生活的喜爱之情。 5．《过故人庄》这首诗表达了诗人什么样的感情？（   ）（2分） A．诗中赞美了山村山好、水好、人也好的动人情景。 B．首诗表达了老朋友之间的诚挚友谊，也流露也作者对田园生活的向往。 C．表达了与友人依依惜别之情。 D．展现对村民勤劳俭朴品质的赞美。 （二）（4分） 6．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的两项是（   ）（   ）（4分） 回乡偶书 贺知章 （其一） 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 （其二） 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。 惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。 A．第一首诗用“少小离家老大回”写出了自己的人生经历，概括写出自己数十年来客居他乡的事实，暗含自己长期不能归乡的感伤情绪。 B．第一首诗后两句借儿童问话这一细节，既表现了儿童天真可爱的一面，也描摹出儿童因不认识诗人而故意捉弄诗人的狡黠心理。 C．第二首诗可以看作第一首诗的续篇，诗人回到家乡以后，耳闻目睹家乡人事的种种变化，感慨少小时的玩伴中有不少再也见不着面了。 D．第二首诗后两句看起来是写故居门前镜湖水没有什么改变，实际上想要表达这样一种感慨：故乡已经不是记忆中的样子，变化太大了。 E．两首诗中表示时间的词语有很多，如“少小、老大、近来、旧时”等，这些词语的运用使读者产生了在时空中穿越的感觉，令人迷惘。 三、现代文阅读（33分） （一）（17分） 蚕儿 ①从粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花，摊开，把一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上，包裹起来，装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。在老师吹响的哨声里，我慌忙奔进教室，坐在课桌旁，把书本打开。老师驼着背走进来，侧过头把小小的教室扫视一周，教室里顿时鸦雀无声。“其他年级写字，二年级上课。”老师把一张乘法表挂在黑板上，领我们读起来：“六一得六……”我念着，偷偷摸摸胸口，那软软的棉团儿，已经被身体暖热了。我想把那棉团掏出来，瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，我立即挺直了身子。 ②一节课后，我跑出教室，躲在房檐下，绽开棉团儿，啊呀！出壳了！在那块黑麻纸上，趴着两条蚂蚁一样的小蚕，一动也不动。我用一根鸡毛把小蚕儿粘起来，轻轻放到早已备好的小铁盒里。再一细看，有两条蚕儿刚刚咬开外壳，伸出黑黑的头来，那多半截身子还卡在壳儿里，吃力地蠕动着。 ③“叮……”上课的哨儿响了。 ④“二年级写字。”老师给四年级讲