第六单元 辛亥革命与中华民国的建立课件-2022-2023学年高一历史统编版上册

《中国之现象》 Q1：这栋房子指的是什么？ 清政府 Q2：图中博弈的两股势力是什么？ 革命与立宪 为何走上革命之路？ 两者的博弈结果如何？ 辛亥革命与 中华民国的建立 《中外历史纲要（上）》第六单元 【课程标准】了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性；了解北洋军阀的统治及特点；概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。 “革命” 与 “转型” 山雨欲来风满楼—— 辛亥革命与中华民国的建立 芳林新叶催陈叶—— 转型期的巨大希冀 柳暗花明又一村—— 新文化运动重启乐观 山重水复疑无路—— 转型期的历史阵痛 [单元主旨】辛亥革命是近代中国完全意义上的反帝反封建民族民主革命。民族危亡加剧了清王朝统治危机,以孙中山为代表的革命先驱高扬“三民主义"发动革命,立宪新政的破产催化了革命爆发。在武昌起义和各地相继独立的声浪中,大清帝国和君主专制同归于尽。中华民国的建立、《临时约法》的颁布,以及相继进行的政治、经济和社会改革,开启了旧邦新造的历史序幕。民国初年，中国社会在进化与退化、民主与专制的博弈中艰难前行。在经历了辛亥革命后的希望与绝望中迸发出了“民主”与“科学”的呐喊,预示着近代中国革命将进入一个新的时代。 1.能够概述辛亥革命发生发展、袁世凯复辟帝制、护国护法战争、新文化运动等历史事件的基本史实；运用时空定位，理解辛亥革命发生的必然性，理清辛亥革命、北洋政府统治与新文化运动之间的历史逻辑，了解新文化运动对此后五四运动的发展所起的作用。（唯物史观、时空观念、历史解释） 2.通过史料分析、图片解读、列表比较、解读历史地图等方法，理解辛亥革命比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命的伟大历史作用，了解北洋政府军阀割据的时代特征，辩证的看待北洋政府统治时期的社会状况，理解新文化运动在思想解放的作用。（唯物史观、历史解释） 3.通过小说、漫画与文献资料互证的方式，提升史料实证能力，辩证思考辛亥革命的历史意义与局限性，认识到辛亥革命的意义与局限性对民国社会状况形成的影响。（唯物史观、史料实证、历史解释） 4.通过阅读《与妻书》，认识到中国近代社会的进步是无数仁人志士用鲜血换来的，体会到中国民主革命的艰巨性；通过对新文化运动中《新青年》内容的研读、新文化代表人物的了解，认识青年在社会变革中的作用。（家国情怀） 教学目标 壹 山雨欲来风满楼 —— 辛亥革命与中华民国的建立 林则徐 “开眼看世界” 魏源 “师夷长技以制夷” 洋务派 “中体西用” 维新派 “托古改制”变法 《南京条约》 开始 《北京条约》 继续 《中法条约》 加深 《马关条约》 大大 《辛丑条约》 完全 民族危机逐渐加深 洋务运动 维新变法 探索图存 改良尝试 改良 失败 只有推翻清政府，中国才有希望 辛亥革命与中华民国的建立 何以选择革命 材料一：满清王朝可以比作一座即将倒塌的房屋，整个结构已从根本上彻底地腐朽了，难道有人只要用几根小柱子斜撑住外墙就能够使那座房屋免于倾倒吗?我们恐怕这种支撑行为的本身反要加速其颠覆…… ——孙中山《中国问题的真解决——向美国人民的呼吁》 辛亥革命与中华民国的建立 资产阶级民主革命的兴起 （一）自掘坟墓的清廷 清末新政与清朝灭亡存在什么关系？ 1901年 清末新政开始 1905年 五大臣出洋考察宪政 1906年 预备立宪 1908年 1911年 《钦定宪法大纲》 建立责任内阁制 客观上推动了政治、思想、教育的近代化 是否能实现“王朝的自我挽救” 辛亥革命与中华民国的建立 资产阶级民主革命的兴起 材料二：清政府曾把新政当做永固皇基，熄灭革命火焰的灵水，但历史捉弄了欺骗历史的人。以“新政”挽救王朝气数的动机，却换来了推翻王朝以实现改革的结果，新政加重了租税，因而大大扩张了他的对立面;新式学堂培养了近代学生，因而造就了成批的反封建斗士;新军淘汰了绿营练勇，结果却铸成了把枪口指向王朝的武装力量。清政府不愧为“革命制造厂”。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 （一）自掘坟墓的清廷 如何理解清末新政加速清朝灭亡？ 新政内容 结果 革命条件 倡导创办实业，奖励实业 民族资本主义发展，资产阶级力量壮大 经济基础 组织基础 废除科举，兴办学堂 培养一批新式知识分子 革命志士 编练新军 武昌首义 辛亥革命与中华民国的建立 资产阶级民主革命的兴起 《中国之现象》 （一）自掘坟墓的清廷 清政府实行立宪的目的是什么？ 挽救危机 巩固统治 清末预备立宪的本质是什么？ 《图穷匕见》 漫画中两位人物的身份是什么？如何判断？ 漫画认为预备立宪的本质是什么？ 宣传预备立宪的官员与百姓 判断方法：服饰、外貌、行为等 维护清政府专制统治的一场骗局 能否仅仅依靠漫画判断预备立宪的本质？ 孤证不立