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第二单元 中古时期的世界
第3课 中古时期的欧洲
课程标准 核心素养
通过了解中古时期欧洲地区的国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期欧洲文明的特点。 1.搜集有关中古时期欧洲的封君封臣制度、庄园和农奴制度的史料,理解西欧封建社会的基本特征。(历史解释)
2.理解封建经济的发展,城市的产生与王权的强化和主要封建国家形成的关系。(唯物史观)
第3课 中古时期的欧洲
课程标准 核心素养
通过了解中古时期欧洲地区的国家、民族、宗教和社会变化,认识这一时期欧洲文明的特点。 3.搜集有关中古时期欧洲城市自治的史料,理解城市自治引领欧洲走出中世纪的黑暗,步入充满生机和活力的近现代历史的历史意义。(史料实证)
4.了解拜占庭帝国与俄罗斯帝国的扩张史实,对帝国的兴衰作出正确的“历史解释”。(时空观念、历史解释)
第3课 中古时期的欧洲
◎时空坐标
第3课 中古时期的欧洲
[对应学生用书第10页]
知识点一 西欧封建社会
1.西欧封建社会的产生:在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的 一系列王国的基础 上产生。
一系列王国的
基础
第3课 中古时期的欧洲
2.西欧封建社会的基本特征: 封君封臣制度 、庄园与农奴制度。
(1) 封君封臣制度 是社会动荡和自然经济的产物。授予土地者为 封君 ,领取土地者为 封臣 。 封臣 必须效忠 封君 ,主要义务是 服兵役 。国王或皇帝是名义上的最高统治者,通过封君封臣制度与各级封建主联系起来,成为西欧社会的统治阶级;封建主作为 领主 ,在各自的领地内独立行使权力,政治上出现了不同程度的 分裂割据 局面。
封君封臣制度
封君封臣制度
封君
封臣
封臣
封君
服兵役
领主
分裂割据
第3课 中古时期的欧洲
(2) 庄园 是中古西欧基本的农业经济组织,大小不一,耕地由 领主自营地 和农民份地组成。领主自营地由领主直接经营,由农奴耕种,收入归领主所有。农民份地是农民从领主处领有的土地,分为 农奴 份地和 自由农 份地,自耕自收。农奴在法律上是 非自由 人,被固着于土地上。领主或其管家主持的庄园法庭维护庄园的秩序。
庄园
领主自营地
农奴
自由农
非自由
第3课 中古时期的欧洲
知识点二 中古西欧的王权、城市与教会
1.王权变化
(1)封建制初期,权力 分散 ,王权软弱。但是,国王作为国家名义上的最高统治者,被视为最高的领主,拥有高于一般封臣的权力。
(2)中古中后期,随着社会环境逐渐稳定,经济增长,西欧各国王权有不同程度的 加强 。
①英格兰国王在与贵族的斗争中强化权力,到15世纪晚期都铎王朝建立后,英格兰逐渐形成了较为 强大 的王权。
分散
加强
强大
第3课 中古时期的欧洲
②法兰西国王借助通婚和 征服 等手段,逐步扩大王室领地,到15世纪晚期,基本完成了法兰西的统一,王权得到强化。
③15世纪末,在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和 葡萄牙 。
征服
葡萄牙
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2.城市兴起
(1)背景:随着西欧封建社会走向稳定, 封建经济 获得一定发展。耕地面积增加,风力、水力和畜力得到比较有效的利用; 工商业 逐渐复兴和繁荣。10—11世纪起,西欧各地兴起了众多城市。
(2)城市自治
①原因:城市位于封建主的土地上,主要居民是 手工业者 和 商人 ,他们以工商业为基本谋生手段。但封建主用对待 农奴 的方式对待城市市民,对市民的生产和经营活动造成影响。
封建经济
工商业
手工业者
商人
农奴
第3课 中古时期的欧洲
②方式:一些城市通过与 封建主谈判 ,或 以金钱赎买 ,或 武装暴动 ,赢得一定程度的自治权。
③对欧洲城市的发展影响:自治有利于城市经济的发展,一些城市 兴办大学 。城市还以 金钱 和 人力 支持王权,一定程度上促进了国王的统一事业。
封建主谈判
以金钱赎买
武装暴动
兴办大学
金钱
人力
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3.基督教会地位举足轻重
(1)经济:它拥有大量庄园和广袤土地,并向信徒征收 什一税 。
(2)政治:是最大的有组织的力量,形成了从教皇到各级神职人员的 等级制度 。
(3)思想:整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒,教会控制着他们的精神生活,宗教戒律严重束缚了人性的发展。
什一税
等级制度
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知识点三 拜占庭与俄罗斯
1.拜占庭
(1)建立: 西罗马帝国 灭亡后,东罗马帝国继续发展。因帝国首都君士坦丁堡为古希腊殖民城邦拜占庭旧址,又称拜占庭帝国。帝国境内工商业发达,都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市,成为沟通东