攻关篇 任务群2 任务3 审美鉴赏，点析结合（Word教参）- 【状元桥】2023高考语文二轮专题复习（新教材）

任务三　审美鉴赏，点析结合 小说阅读考查中，艺术手法和语言的考查主要突出审美鉴赏能力。这类题目是小说阅读考查的难点，复习中需要掌握的知识点较琐碎复杂，而在具体答题过程中必须做到“点析结合”。 突破点一　手法赏析 1．要具有知识网络意识 在一轮复习的基础上从整体上构建起小说叙事艺术的网络，奠定全面思维的知识基础。叙事艺术网络具体如下： 鉴于在一轮复习中大部分考生对叙事视角、叙事顺序、叙述人称、叙事技巧等叙事艺术已经掌握，这里重点了解有一定难度的“叙事安排”方式。 叙事安排是小说在整体安排结构的过程中所采用的安排方式。常见安排方式如下： 安排方式 内涵及作用 真实与幻 觉交织 内涵：真实与幻觉交织，就是真实与虚构的交织。出于艺术创作的需要，虚构一些情节，能更好地塑造人物，曲折地反映社会现实。 作用：具有突破时空界限，丰富情节内容，使叙事结构更加灵活的作用 历史和现 实穿插 内涵：小说文本历史叙述与现实叙述相穿插。 作用：①营造了历史氛围，增加了文章的厚重感，读起来更加沉凝有力；②历史内容与现实叙述相呼应，结构精细紧凑，层次分明，使文章要素齐备、情节完整；③从历史与现实不同的角度对人物进行衬托，使人物更为立体可感；④在变换的时光中表达不变的主线，多层次地表现了中心思想；⑤补足了对应事件的相应背景，使读者易于理解文章的内容与对应的情节；⑥借时空变换感给读者以启示 场景集中 与转换 场景集中就是指故事情节集中在一个场景发生，可使故事结构紧凑；场景转换就是时间和空间的转换，可使情节衔接更连贯，内容更丰富 2.“两立足”具体分析 (1)立足文本内容 梳理叙事特点，具体分析角度有三个：一是结合人物，分析小说怎样做到了人物形象真实、饱满、鲜明生动；二是结合情节结构，分析小说怎样做到了情节丰富完整，具有戏剧性，紧凑集中等；三是结合主旨思想，分析小说怎样做到了凸显、深化、升华、丰富主旨。 (2)立足自身特性及其艺术表达效果 结合文本材料分析叙事特点，并明确这种特点本身具备的具体效果。如明确虚实结合的叙事特点，具有突破时空界限、灵活折射主旨的作用。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 可爱的家 须一瓜 我的家是乌合之众。四个人四个姓。我爸爸妈妈在外地。我的家，有我外公、我外婆，还有一个不叫小姨夫的人。 我外公是个喜欢随手拿起东西变刀枪的人，粉笔用得最像小李飞刀。精准。没有退休的时候，他们学校的师生，每一天的日子都像恐怖片。我小姨姨说的。 我的外婆是个骨灰级的小气鬼。听邻居说，原来不叫小姨夫的那个人单独住在这个屋子里的时候，我们家总是灯火通明。那个不叫小姨夫的人喜欢明亮。现在，我外婆到处关灯，除了不叫小姨夫的人的房间她关不到，其他每个房间都是黑摸摸的，只剩客厅一个八瓦节能灯，我的书桌上还有个作业台灯。因为黑，我们全家在晚上都摔倒磕碰过，医药费合计超过我们家一年水电费，但听说，幸好改革开放，我们家有医保卡。 不叫小姨夫的那个人，黑黑的，是个瘸子。他的左腿被车祸废了。走路一瘸一拐。不过，他很帅。听说，他原来做什么高岭土生意，赚过很多钱。反正，这个房子是他买的。但我外公外婆不高兴。因为他已经多年不上班了，不务正业。玩狗。玩电脑。看书。听音乐。要不就出去和朋友喝酒、看电影、吃深海鱼火锅。我小姨到广州交换岗位两年，就变成他一个人住。我们就是这时候过来鹊占鸠巢的。 我外公外婆反对非法同居，但是没办法，一是我小姨赚很多很多钱，现在有钱就是老大，外公外婆怕了她。二是，我要紧急转学。我转学有两个原因，一是我把张乾坤的大门牙打断了，其实，张乾坤的门牙谁都说偏大，打掉并没什么不好，但老师说，我的检讨书都可以出选集了，所以，我也万念俱灰，懒得在那个一般般的学校混下去了；第二，转学是为电脑派位做好准备。我现在转到这个学校，就有三分之一的可能，被电脑派到一中，到了一中，我就比别人多了三分之一上大学的机会。我外公说，转了我这辈子就有希望了。 傲骨铮铮响的外公外婆，原来不想寄人篱下，可是，他们那里忽然楼上和楼下，一起比赛装修，就像疯人院失火一样，吵得外公心脏病高血压椎间盘突出乱箭齐发，他只好陪我转学过来借住。不叫小姨夫的人，并不欢迎我们老少三口大举进犯，可是，他只能忍气吞声。尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，再说，我小姨比章子怡漂亮，所以，他基本很礼貌。 我外公外婆看人脸色地过了一个月，马上就因为恨铁不成钢而趾高气扬起来。因为，不叫小姨夫的人根本没有人生理想。他既不上班，又肄业于一个什么名牌大学，就是说，他想不上班就不上班，想不念书就不念书了。胸无大志自甘堕落的一个货。有一天，在饭桌上，他和我外公辩论，说玛雅人造纸比蔡伦早，我外公怒斥他无知，儿不嫌母丑狗不嫌家贫，顺势批评他游手好闲、坐吃山空、胸无大志、思想颓废。他嬉皮笑脸地说，我挣的够我自己一辈子用了。外公说，你难