领航篇 2 强化审题意识-审准（Word教参）- 【状元桥】2023高考语文二轮专题复习（新教材）

二、强化审题意识——审准 高考现代文阅读呈现以一个要素考查为主、多个要素考查为辅的命题方式，针对性更强，在题干表述上多有新表达。正确的读题、审题是答对题目的第一步。 (一)强化审题的四种意识 1．强化“赋分”意识 根据试题的分数来合理地分配答题时间，确定答案文字的长度，甚至大胆推断答案大体上可分为几点来表述，如4分的题一般可分为两条来表述，6分的题一般可分为三条来表述。赋分的多少常常也暗示了试题的难易度，对于小分值的试题，考生的思考应相对简单。 2．强化“提示”意识 为了让考生能写出正确答案，高考现代文阅读常常煞费苦心，在题干中安排提示性语言，指导考生准确答题。如“联系全文”“在第×段”等，明确提示考生有效的答题区域。 3．强化“意图”意识 题干通常包含三个方面的内容：情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的；后者是隐性的，却是最为关键的，它直接关系到答题的方向。任何一道题，命题人都有鲜明的命题意图。在审题时明确了命题意图，就等于猜中了命题人想考我们什么，这样就能确定答题角度，避免答非所问。 4．强化“整体”意识 在读懂读通文章的基础上，把全部试题作为一个整体放在一起读，放在一起研究。为什么强调阅读全部试题呢？第一，高考某一篇文章的阅读题并不是互不相干、各自独立的个体，而是由分而总、由局部到整体的相对完整的测试系统。为了减缓设题的坡度，也为了考查不同等级的阅读理解能力，高考命题者常常利用环环相扣的提问方式将考生对文章的理解逐层渐进式地引向深入。第二，全部试题一起读，可以综合考虑所有题目涉及的文章的区间，同时考虑几道题的答案在文中的分布。第三，便于寻找各题的联系，在答题时获得重要启示。可以从几个相互关联的题干及答案中揣摩文章内容方面的内在联系和结构方面的逻辑关系，以便在解答后面问题时获得帮助和借鉴。 (二)明确审题步骤和要求 1．审题具体步骤 (1)明要求，抓关键 用笔在题干中圈出“题眼”(关键词语)，用心体会题目要求。 (2)挖暗示(提示)，定区间 大部分题目的题干都显示了答题区间(尤其是题干中出现的原文词句之所在)，另外，也有部分题目的题干有隐含信息，要注意挖掘。 当然，读题的最高境界是与命题者“心神相知”，能知道其考查的“考点”“题点”是什么，目的是什么。 2．审出六项要求 (1)字数要求 语文考试中关于字数的要求不仅体现在作文上，还体现在其他题型中，如语言文字运用、古代诗歌阅读、现代文阅读等。 (2)用语要求 在语文考试中，简答题答案有时在用语(使用某词语、短语或者句子组织答案)上有严格要求，考生要看清楚。 (3)角度要求 在语文考试的简答题中，命题者会对一些常见的题型作一些角度限制，以显示与一般题型的区别。若考生不太注意，一律按照原有的答题模式回答，就会落入命题者的设题陷阱。这些限制常出现在阅读鉴赏题中。 (4)技巧要求 语文考试中涉及表现手法、修辞手法、表达方式、艺术手法、艺术特色等说法。其中表现手法、艺术手法、艺术特色等都属于表达技巧的整体要求，包括表现手法、修辞手法、表达方式、语言特色等。考生在解答分析鉴赏艺术特色类题目时一定要从多个层面考虑。表达方式包括记叙、描写、抒情、说明、议论等，表现手法包括虚实结合、正反对比、烘托铺垫、借景抒情、托物言志等，修辞手法包括比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反复等。这些都不可混淆。 (5)手段要求 高考对考生在阅读的考查要求上有筛选、整合、归纳、概括、分析、鉴赏、探究等，考生一定要看清楚。筛选只需要从文本中提炼出相关信息即可；整合则要求考生从不同区域提炼出信息后对信息进行加工；归纳与概括属于同一层面要求，需要在整合的基础上用更简洁的语言概括；分析需要考生在归纳、概括的基础上结合文本的具体内容进行解析；而鉴赏和探究则要带有考生自己的观点。这些都属于不同的要求，马虎不得。 (6)分值要求 分值不同，答题要点数量也不同。一般来说，分值越高，赋分点越多。 (三)准确理解题干中常出现的关键词语的含义 1．结合(某句、某联、某片、画线句子、上下文、段落、全文、相关情节、有关材料、有关描写等) “结合”是题干中出现频率较高的词语，它是命题者极其用心的提示，告诉考生此题的答案在哪里，回答时必须结合哪里。千万不能当成司空见惯的词语而视而不见，更不能因此偷懒。让你结合哪里，你就必须读到哪里，答案也一定要结合到哪里。如“结合(诗歌)某联”，那么答案就在这两句诗中，可能在上句，也可能在下句，还可能两句都有；如“结合上片”，那么答案就在上片的每个句子中，很可能一句一个要点；如“结合画线句子”，则要用画线句子中的字、词回答；如“结合某段”，就要摘取段中语句回答；又如“结合有关情节”，这种题干一般出现在小说中，必须找到与问题相关的所有情节。 2．作用 “作用”指对事物产生的影响。如果没有具体限定对什