作业13-【赢在起跑线】2023春小学生快乐寒假三年级语文寒假作业(部编版)

2022-12-30
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月__日__星期____天气_快乐寒假 作业+三 自主演练 1.下列各组词语注音完全正确的一项是()。 A.春笋( chun shun )汇聚( huiju ) B.黎明( liming )凝视( yi shi ) C.敬佩( jing pei )呢喃( nenan ) D.击打( jida )盘旋( pan × uan ) 2.下列句子中的加点词语使用不恰当的是()。 A.梅花集超凡脱俗的姿态、坚韧不拔的品格于一身。 B.人们爱秋天,爱它的秋高气爽。爱它的硕果累累。 C.每个事物都是千姿百态的,绝非一成不变。 D.超市货架上的物品琳琅满目。摆放得井然有序。 3.在括号里填入合适的拟声词。 (1)西北风()地刮着,外面可真冷啊! (2)突然,乌云密布,大雨()地下了起来。 (3)邻居()地敲着门,吵醒了正在睡觉的乐乐。 4.把句子补充完整,使表达更生动。 周末,我早早起床打扫房间。我把地板拖得_,把衣服叠得 _____。看着自己的劳动成果,我虽然累得,心里却甜得 _____。 能力展现 5.阅读短文,完成练习。 天空的文字 大自然的文字总共有成千上万个。天空这本大书就有很多这样的文字。 43 快乐寒假 三年级人教语文 星星,是天空这本大书上的一种文字。你知道,船在水面上航行是不会留下 什么痕迹的。自古以来,当水手们需要在海上寻找方向的时候,他们便去看那星 星写成的书。望望星空,他们就能在许多星座当中找到小熊星座,在小熊星座当 中找到北极星,有北极星的那边就是北方。 云朵,也是天空这本大书上的一种文字。在那片蔚蓝的天空上,飘浮着一片 白色的丝缕一好像有人把几缕白发投向天空。认识大自然文字的人,立刻可 以说出:这是卷云。人们从卷云可以预测出会有晴朗的好天气。有时候,在炎热 的夏季,天边远远地耸立着一座白色的云山。从这座云山向左右伸出两个尖头, 渐渐变成了铁匠铺里的铁砧的模样,这是雷雨的预兆。这时,如果飞机在云层里 飞行,强有力的风会把飞机毁掉。 (1)你从短文中积累了哪些喜欢的语句?任选一句写在下面。 (2)除了天空的文字,你还知道什么大自然的文字?用生动的语言写一写。 假期乐园 关于风景的谚语 上有天堂,下有苏杭。 峨眉天下秀,三峡天下雄。 五岳归来不看山,黄山归来不看岳。 桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。 44快乐寒假 三年级人教语文 。。, 作业十一 (3)示例:秋天的果园里,果实压弯了枝 自主演练 头。你看,红彤彤的苹果绽开了笑脸,黄 1.示例:哄哄悄悄 荡荡 糟糟冲冲 澄澄的鸭梨低下了谦逊的头,紫色的葡 洋洋 萄像一颗颗紫水晶…真是一片丰收的 2.C 景象。 3.B 4.(1)天门中断楚江开碧水东流至此回 能力展现 (2)遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺 4.(1)CAB 能力展现 (2)小柳芽小叶子 小柳穗 柳叶 5.(1)绕 拍退 柳穗 (2)两岸青山相对出 (3)玉蝴蝶 翡翠蜻蜓 细长的秀眉 (3)画出:武夷山造型奇特,山势险峻。 细致 (4)示例:(画出)三十六峰有的像玉柱, 作业十二 有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。 自主演练 (感受)用一连串的比喻写出了三十六峰 1.视线 脑袋宝贵 姿态各异。 2.示例:种样 飘飘结队祖祖 作业十三 五十满载 自主演练 (1)成群结队 1.D2.C (2)五光十色 3.示例:(1)呼呼(2)哗哗 (3)嘭嘭 3.(1)密密层层的枝叶把森林封得严严实 4.示例:干干净净整整齐齐直不起腰 实的。 像喝了蜜一样 (2)示例:小兴安岭既是一座美丽的大花 能力展现 园,也是一座巨大的宝库。 5.(1)示例:在那片蔚蓝的天空上,飘浮着 月日星期 天气 快乐寒假 片白色的丝缕— 好像有人把几缕白 作业十五 发投向天空。 自主演练 (2)示例:蚂蚁是大自然的一种文字。天 1.B 气有变化时,蚂蚁会变得非常忙碌,有的 2.连续 陆续继续 忙于往高处搬家,有的则来回运土垒窝。 3.B 亿万年来,蚂蚁进化到能感应空气湿度、 4.(1)示例:敌机在上空吼叫。 气压和地温等的变化,非常敏感。 (2)战士们没有离开他们的阵地,我也不 作业十四 能离开自己的阵地。 自主演练 5.(1)爱人有礼者敬人 1.摇晃露水抖动 翅膀 趣味 (2)与人善言布帛伤人以言深于 2.示例:(1)波澜壮阔 能力展现 (2)井然有序 6.(1)置象大船之上,而刻其水痕所至,称 (3)姿态各异 物以载之,则校可知矣。 3.C (2)示例:可以找个跷跷板,让大象站在 能力展现 一端,另一端放石头,使两边平衡。然后 4.(1)雪花比喻雪花从天上飘落下来 称出石头的重量,就能得出大象的重量。 的样子 (3)示例:只要善于思考,勤于动脑,许多 (2)人美丽和快乐示例:下雪的声音 事情都能够解决。 却是贴着你的耳畔,和你亲近着。 柳 作

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