内容正文:
第三单元
9
鱼我所欲也
一、积累·运用
6.下列句子的朗读停顿不正确的一项
1.下列加点字全都正确的一项是(
是(
A.一箪食(dan)
穷乏(f6)
A.如使/人之所欲莫甚于生
所恶(wù)
妻妾(qie)
B.由是则生/而有不用也
B.蹴尔(cù)
弗得(f色)
C.此之谓失其本心
万钟(zhong)
米粟(sù)
D.今为所识穷乏者得/我而为之
C.一豆羹(geng)
不辟(b)
7.下列有关课文内容的理解和分析,不正确
熊掌(xióng)
苟得(gou)
的一项是
()
D.不屑(xiāo)
得兼(jian)
A.文章开头用鱼和熊掌的类比引出中心
甚于(shen)
勿丧(sàng)
句,通俗易懂,形象生动。
2.下列加点词解释有误的一项是(
B.文章第一段用假设的方式一正一反地论
A.非独贤者有是心也(这种)
述了“所欲有甚于生者,所恶有甚于死
B.呼尔而与之(代词,他〉
者”的道理。
C.呼尔而与之(表修饰,不译)
C.乞丐不受嗟来之食的事例从正面论述了
D.所欲有甚于生者(对)
“此之谓失其本心”的观点,很令人震撼。
3.下列句中的“为”字解释不正确的一项是
D.作者在文中运用了比喻论证、举例论证、
()
对比论证和道理论证来证明自己的
A.今为宫室之美为之(为了)
观点。
B.今为宫室之美为之(接受)
8.人生经常要面临各种选择,关键看你怎样
C.由是则可以辟患而有不为也(接受)
取舍。请仿照下面的句式特点,另写一个
D.乡为身死而不受(为了)
句子,表明你的取舍观。
4.找出下列句中的通假字并解释。
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二
(1)所识穷乏者得我与
者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
(2)万钟则不辩礼义而受之
5.下列各句没有词类活用现象的一项
是(
A.所识穷乏者得我与
B.由是则生而有不用也
C.乡为身死而不受
D.故患有所不辟也
30
_________,我所欲也○语文
(二、阅读·理解【注】①桑:古代用四匹马拉的一辆兵车叫一
阅读下面的文言文,完成9~12题。乘,诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。②
【甲】餍:音 yan ,饱,满足。
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者9.解释下列句子中加点词的含义。
不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲①所识穷乏者得我与
也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而②蹴尔而与之_______
取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故③万钟于我何加焉_____
不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,④苟为后义而先利
故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,10.下列选项中“之”字用法和意义与例句相
则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚同的一项是()
于死者,则凡可以辟患者何不为也。由是则例句:万乘之国
生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。A.子独爱莲之出淤泥而不染
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非B.小大之狱,虽不能察,必以情
独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。C.送杜少府之任蜀州
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。D.下视其辙,登轼而望之
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞1.将下列句子翻译成现代汉语。
人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于①非独贤者有是心也。
我何加焉?为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏
者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美
②来有仁而遗其亲者也。
为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;
乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为
之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。12.结合甲乙选文内容,请简要说明孟子在文
《鱼我所欲也》中的主张。
【乙】
孟子见梁惠王。王日:“叟!不远千里而
来,亦将有以利吾国乎?”孟子对日:“王!何
必日‘利’?亦有‘仁义’而已矣。王日‘何以三、写作·表达
利吾国?’大夫日‘何以利吾家?'士庶人日‘何13.孟子善于运用日常生活中的事例进行类
以利吾身?’上下交征利而国危矣。万乘之比说理,使抽象的道理变得浅显易懂。学
国,弑其君者,必千乘之家;千乘之国,弑其君
习这种方法,写一段话,说明一个道理。
者,必百乘之家。万取千焉,千取百焉,不为
不多矣。苟为后义而先利,不夺不餍。未有
仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。王
亦日‘仁义'而已矣,何必曰‘利’?”
节选自《孟子》。
319.(1)运用拟人手法,生动形象地写出了稠李子花开时的
利益,积极宣传共产党的伟大业绩
拾捌圆
灿烂和给大兴安岭带来的生机,表达了作者对稠李子
(2)示例:在有的人眼里,困难好像是无底的深渊,掉下
校团委
3示例:朋友是人生宝贵的财富,当你遭遇挫折时,朋友
的喜爱和赞美之情。
去就再也没有了希望。在有的人眼里,困难则好像是
2022年6月15日
会告诉你:阳光总在风雨后。请欣赏独唱《阳光总在风
(2)含蓄地写出了家乡的发