重难点16 文化传承与创新-2023年高考政治【热点·重点·难点】专练（人教版）

重难点16 文化传承与创新 课标要求 高考能力 核心素养 文化的多样性与文化传播： 世界文化多样性的表现；民族文化与世界文化的关系； 尊重文化多样性的意义； 文化传播的主要途径； 现代文化传播手段的特点； 推动文化交流的意义  文化的继承与发展： 传统文化的表现、特点和影响对待传统文化的正确态度； 影响文化发展的主要因素； 文化继承与发展的关系 文化创新： 文化创新的源泉和动力； 文化创新的意义； 创新与继承的关系； 创新与借鉴、融合的关系； 坚持文化创新的正确方向 以文化交流传播为载体，要求考生正确描述和分类文化多样性的表现、文化传播的途径、手段、民族文化与世界文化的关系； 解释和论证文化交流的意义；对文化传播交流的方式做出科学的预测与选择。 以中医药、诗词大会、传统村落的保护等材料为载体，要求考生正确描述和分类传统文化的特点、文化继承与发展的关系； 对文化的继承与发展做出科学的预测与选择； 对传统文化进行科学评价或辨析。 以电影创新、中医药文化发展等传统文化的创新材料为载体，要求考生正确描述和分类文化创新的途径方式； 解释和论证文化创新的作用；对文化创新的途径做出科学的预测与选择； 对外来文化进行科学评价或辨析。 【政治认同】讲好中国抗疫故事，认同并理解中国文化走出去、“一带一路”沿线各国的文化交流活动的意义及举措。 准确分析创造性转化文化创新性发展的具体事例所体现出来的意义及启示；科学分析 【科学精神】关注中医药在疫情防控中的作用及推广、结合国家重视劳动教育的决策，增强文化认同，坚定文化自信。 “新媒体十故宫文化”、“《一本好书》第二季”等文化类节目创新的启示，培育科学精神、增强文化自信 从考点角度看：文化多样性、文化传播、文化的继承与发展、文化创新，是近几年各地高考考查频率较高的知识点。 从题型角度看：选择题常正面考查文化多样性、文化传播手段、传统文化的特点等，也常以误区的形式侧面考查文化创新的基础、作用和途径等。主观题常考查文化交流、文化继承与发展、文化创新的途径、意义等。 从命题背景材料看：以各种形式的文化传播与交流热点材料为背景；；以传播优秀传统文化的节目或是优秀传统文化发展的生动案例为背景；以文化创新的具体事例为背景。 1.本单元涉及文化发展的一般过程，是高考的高频考点。从考查的知识点看,主要集中在民族节日和文化遗产、尊重文化多样性的原因及措施、文化交流的意义及措施、传统文化的特点、作用及对待其的正确态度、文化继承与发展的关系及影响文化发展的因素、文化创新的意义及文化创新的途径等。 2.从命题趋势看，以各种形式的文化传播与交流热点材料为背景，考查怎样正确对待文化多样性、怎样进行中外文化交流、中外文化交流的意义；以传播优秀传统文化的节目或是优秀传统文化发展的生动案例为背景,考查怎样对传统文化进行创新；以文化创新的具体事例为背景,考查文化创新的意义、文化创新的途径,考查为什么要坚持以人民为中心的创作导向。命题形式既可能是选择题,也可能是非选择题，非选择题出现的频率较高。 考向1 文化的多样性与文化传播。高考对文化的多样性这一考点主要是通过选择题的形式进行考查的。常常通过中外文化的具体案例作为背景材料考查考生对文化多样性的理解和分析；关于文化的多样性，常常通过以下几个角度考查：一、单独考查文化是民族的，即考查不同民族文化的个性、鲜明的民族性，尤其是结合传统文化考查文化自觉和文化自信。二、单独考查文化是世界的，即不同民族文化有共性和普遍规律，比如不同国家人民对同一种文化作品会产生共鸣。三、结合文化交流考查文化既是民族的，又是世界的。 考向2 文化的交流与传播。以一定的文化传播实践活动为背景，通过选择题的形式考查对几种文化传播途径的区分判断，或者结合文化传播的手段、文化交流、文化创新等知识综合考查，或者提供不同民族、不同国家之间的文化交流活动，如举办中法文化交流之春、中俄文化交流年等活动，考查文化交流的意义。 考向3 传统文化的继承。传统文化：通过对近几年高考的分析，对传统文化的考查主要集中在传统文化的特点、影响以及正确对待传统文化的态度上，难度一般。复习时要能准确区分传统文化的特点，辩证看待传统文化的双重影响，全面把握对待传统文化的正确态度。同时要注意传统文化的继承与文化创新、中华文化等知识的结合。 考向4 文化的继承与发展。常见考法是以人们对待传统文化的某些想法、做法为背景，设置体现类、原因类、依据类、措施类等题型，考查文化继承与发展的关系，常会设置一些错误说法作为干扰项，如：发展是继承的必要前提，继承是发展的必然结果等。命题过程中，还常将本知识与传统文化的表现、特点和影响，对待传统文化的正确态度，影响文化发展的因素等知识整合为“文化传承”的知识进行综合考查。 考向5 文化创新的基