第二部分 第二章 议论文-中等职业技术学校语文中职语文点中点

111 现代文阅读   第二部分 1. 下列对“适量的运动”的作用分析，不正确的一项是（ ） A. 可以防止肥胖，使孩子上课注意力更集中，集中时间更长。 B. 能刺激一些脑区的神经元生长，提高认知能力。 C. 促使一些有助于构建与学习、记忆相关的大脑结构的关键蛋白含量有所提高。 D. 还可以刺激脑部海马区的齿状回部分，使神经生长因子增多。 2. 下列对文章的分析，表述错误的一项是（ ） A. 这篇文章可以帮助师生和家长形成关于运动的正确认识，如孩子们适度的运动， 不仅能防止肥胖，还可以提高智力。 B. 这篇文章援用了一些实验事例，虽增强了可信度，但例子过多，如③④⑤段中都 用有关大鼠作实验的例子，重复赘余，使文章不够简洁。 C. 这篇文章中援用了一些科学术语，如第④段中的脑源性神经营养因子，使文章阐 述的内容更科学、更准确。 D. 这篇文章的语言非常严密，运用词语十分讲究分寸，如第③段中的“也许”“极为” 即属于此。 3. 下列对内容的理解，正确的一项是（ ） A. 据文章可知，在课间进行体育运动都有利于延长保持专注的时间。 B. VEGF 是一种促进神经生长和兴奋的因子。 C. 体育锻炼并非越强烈越好，应该进行强度适中的运动。 D. 新近的一项研究显示，学生的认知水平的高低与平时运动的时间和强度有关。 第二章  议 论 文 点考 解 读 一、考纲要求 考纲内容 常见考点 能力层级 1. 正确理解重要词语、句子在具体语言环境中的含 义和作用 2. 能整体把握文段的内容及作者的思想感情 3. 能理清文章的写作思路，概括文章的中心意思， 划分文章的结构层次，摘取文章的要点 4. 能准确区分文体，理解记叙、描写、抒情、议论、 说明等表达方式在文章中的作用 5. 掌握议论文的三要素，论证方式及常用论证方法 1. 理解文中重要概念的含义、推 断现象的能力 2. 筛选并整合文中的信息的能力 3. 根据文章内容进行推断的能力 4. 分析概括作者在文中的观点态 度的能力 5. 议论文三要素相关知识点 理解 运用 二、考情分析 1. 单招 年 份 考查内容 题型设置 分值 复习建议 2018 年 句子在具体环境中的含义、 论据的作用、联系实际，补 充论据证明论点 问答题 30 分 1. 了解议论文体相关知识，掌握议 论文解题技巧及答题模式 2. 掌握现代文阅读基础知识及解题 技巧 3. 多做练习，强化巩固解读分析 近几年阅读题分值稳定，考查论点、论据、论证 方法及现代文阅读相关考点 112 2. 统招 年 份 考查内容 题型设置 分值 复习建议 2019 年 筛选并整合文中的信息， 根据文章内容进行推断 选择题 9 分 1. 扩大阅读量 2. 多做练习，熟练掌握社科 类文章设陷扫雷的方法解读分析 近几年议论文题型分值稳定，考查主要概念含义、 信息整合、内容推断等方面，每小题 4 个选项，选择 正确或错误、符合或不符合项 识知 要 点 一、议论文的定义 议论文，又叫说理文，是一种剖析事物、论述事理、发表意见，提出主张的文体。作者 通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。 二、议论文的类型 （一）立论文 （1）定义：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主 张的文章体裁。如沈致远的《科学是美丽的》，谢冕的《读书人是幸福人》，荀子的《劝学》， 贾谊的《过秦论》等。议论文大多都是立论文。 （2）要求：①要对论述的问题有正确的看法；②用充足有说服力的论据；③要言之有理， 合乎逻辑。 （二）驳论文 （1）定义：以议论为主要表达方式，针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己 方的观点。如鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》《拿来主义》，邓拓的《不求甚解》等。 （2）方式：①提出论点；②证明论点；③总结论点。 （3）驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在 批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 （4）驳论文中反驳的方式有三种：①驳论点；②驳论据；③驳论证。 三、议论文的三要素 （一）论点 1. 论点的概念 论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是文章的灵魂。 2. 论点的特点 （1）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子，表述形 式往往是一个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。从全文看，它必是能统摄 全文的中心句。 （2）论点在文章中的位置。 ① 画龙点睛：如谢冕的《读书人是幸福人》，标题就是中心论点。 ② 开门见山：在文章的开头直接摆出论点。如荀子的《劝学》开篇提出论点“君子曰： 学不可以已”，沈致远的《科学是美丽的》开篇提出论点“科学不仅是美丽的，而且是旷世 奇美，美不胜收”。这种方