第一部分 第五章 修 辞-中等职业技术学校语文中职语文点中点

36 步提高直接税比重，进一步完善和改革增值税制度，适当降低服务业的税收水平。 19. 下列各句中，没有语病的一项是（　　） A. 记者日前从相关会议上获悉，明年我国食品安全工作将进一步加大治理整顿力度， 严打食品安全违法犯罪活动，坚决防止重大食品安全事件。 B. 我们应从中国国情出发，制定符合中国特点的互联网管理法律和法规，研究非法 网站的特点和不法分子利用互联网进行各种犯罪活动的特点。 C. 虽然枸杞子具有很好的滋补和治疗作用，但并非适合所有的人服用，由于它温热 身体的效果相当强，正在感冒发烧的人最好别吃。 D. 今年 11 月 25 日，因为叙利亚没有签署阿盟提出的和平调解协议，阿盟拟定了对 叙利亚的一系列制裁办法，包括对叙利亚央行实施交易禁令。 20. 下列各句中，没有语病的一项是（　　） A. 印度公益组织要求该印度代表团联手与谈判各方合作，在德班会议上消除包括绿 色气候基金争议在内的分歧，并达成共识。 B. 今年春节，她和她的哥哥的朋友在北京度过，领略首都深厚的历史文化，这是一 个难忘的假期。 C. 警察牌号车接送单位职工孩子上下学，表面上看是为社会分忧，实则是权力支配 下的谋求私利，“警用校车”还是不要的好。 D. 金砖国家领导人第四次会晤在新德里举行，中国、巴西、俄罗斯、印度、南非五 国领导人将全球治理、可持续发展、金砖国家合作等问题深入交换意见。 　 第五章  修  辞 点考 解 读 一、考纲要求 考纲内容 常见考点 能力层级 1. 辨析常见的修辞手法：比喻、比拟、 借代、夸张、对偶、排比、反问、设问 2. 注意词语锤炼，句式的选用和变换 1. 能辨析和正确运用常见的修辞手法 2. 理解常见修辞的意义和作用 表达应用 鉴赏评价 二、考情分析 近年来，修辞手法的考查一般不会单独进行。我们学习修辞方法的目的就在于运用，因 此修辞的考查往往和语言运用结合起来，出现在阅读理解和句子仿写当中，与其他知识点综 合在一起。 识知 要 点 几种常见的修辞手法：（前八种是考纲要求必须掌握的） 一、比喻 1. 概念 比喻就是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比另一事物。 37 基 础 知 识   第一部分 2. 结构 比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比 喻关系的标志性词语）。 3. 构成比喻必须具备的条件 （1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。 判断一个句子是不是比喻句，不能单看有没有比喻词。下列几种情况，虽有比喻词，但 不构成比喻。 同类相比。例如：她的性格很像她的母亲。 表示猜度。例如：天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 表示举例的引词。例如：钱钟书的《管锥编》对许多古籍不固守陈见地作了许多新的考释， 像《诗经》《易经》《老子》等。 （2）甲乙之间必须有相似点。 4. 种类 （1）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等连接， 有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙一样。例如：叶子 出水很高，像亭亭的舞女的裙。 （2）暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是”“成了”“变成”等连接，有时 不用比喻词。暗喻的典型形式是：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠峰都成了 水墨山水。 除此以外，暗喻还有许多变体值得注意。 本体和喻体是并列关系。例如：人多主意多，柴多火焰高。 本体和喻体是修饰关系。例如：这里是花的海洋。（“海洋”修饰“花”） 本体和喻体是注释关系。例如：我爱北京——祖国的心脏。 本体和喻体是复指关系。例如：让我们对土地倾注更强烈的感情吧！因为大地母亲的镇 铸解除了…… （3）借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是：甲代乙。例如：鲁迅在 一篇文章里，主张打落水狗。他说，如果不打落水狗，它一旦跳起来，就要咬你，最低限度 也要溅你一身的污泥。 （4）博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：天上的云，真是姿态万千，变化无常。 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群， 来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮， 像奔马…… 5. 作用 比喻的作用：一是使概括的东西形象化，给人以鲜明的印象；二是使抽象的事物具体化， 便于人们接受；三是使深奥的道理浅显化，便于人们理解。 二、比拟 1. 概念 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞手法。它包括把物当作人来写（拟人）、 把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）这几种形式。事实上，前一种形式 38 是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或把甲物“乙物化”。 2. 种类 （1）拟人。例如：春风