第一部分 第三章 词 语-中等职业技术学校语文中职语文点中点

11 基 础 知 识   第一部分 第三章  词  语 点考 解 读 一、考纲要求 考纲内容 常见考点 能力层级 1. 正确理解和运用常用词语（包括成语） 2. 能辨析运用常见的多义词、同义词、反义词 3. 能辨析常用词的感情色彩 1. 成语使用正误辨析 2. 同义词（近义词）辨析应用 3. 关联词选用 识记 理解 二、考情分析 1. 单招 年 份 考查内容 题型设置 分值 复习建议 2019 年 成语使用 选择题 5 分 1. 养成结合语境推敲词语的习 惯，准确掌握词语的意义，避免 望文生义 2. 多读文章，增强语感 3. 平时注意积累，多做练习， 特别注意易混易错的重点词语 2018 年 词语、成语使用 选择题 5 分 2017 年 词语、成语使用 选择题 5 分 解读分析 近几年，词语考查的分值、题型、形式比较稳定，多 把两个意思相近的词语或成语放在一个选择题中，让考 生进行辨析 2. 统招 年 份 考查内容 题型设置 分值 复习建议 2019 年 近义词辨析、成语的使用 选择题 6 分 1. 养成结合语境推敲词语的习 惯，准确掌握词语的意义，避免 望文生义 2. 多读文章，增强语感 3. 平时注意积累，多做练习， 特别注意易混易错的重点词语 2018 年 近义词辨析、成语的使用 选择题 6 分 2017 年 近义词辨析、成语的使用 选择题 6 分 解读分析 近几年，词语考查题型分值稳定，一道题考查近义实 词和虚词的辨析，一道题考查成语的辨析 识知 要 点 一、正确使用实词 （一）从词的意义方面入手辨析近义词 1. 分清词义的侧重点 不同的语素构成词语不同的侧重点。例如：“肤浅”与“浮浅”同有“浅薄、不深透” 的意思。“肤浅”指“局限于表面，常指学识浅薄、理解不深不透”，侧重点“肤”指表面。 “浮浅”指“浮于表面，认识浅薄，不扎实”，侧重点“浮”指不扎实。又如：“繁重”和“沉 重”，两者都有“分量重、责任大”之意。“繁重”着重在“繁”，指事情多而且责任重。“沉 重”着重于“重”的程度，强调分量大，程度深。 2. 衡量词义的轻重 如“成绩”和“成就”，都有“工作、学习等方面取得的收获”的意思。“成绩”往往 12 指日常方面取得的成效，语义更轻些。“成就”更多是指重大事情上的成果，语义要重些。 又如：“妨碍”和“妨害”，两者都有“使事情不能顺利发展”的意思。“妨碍”着重指给 人或事造成一定的阻碍、影响，语义较轻。而“妨害”多指对人或事造成损害，语义较重。 3. 辨明词义的范围大小 如“本质”和“实质”，两者都有“事物的属性”的意思。“本质”指人或事物本身所 固有的根本的属性，运用范围更广。“实质”指人或事物的实际属性，跟表面的或虚假的东 西相对，一般指抽象事物，范围要小些。 （二）从词的色彩方面入手辨析近义词 1. 感情色彩的不同 如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”是个 中性词，既可用在好的方面，也可用在坏的方面；“鼓舞”是个褒义词，指受到好的影响而 积极奋发；“煽动”则是个贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事之意。一定的语境往往包含着一 定的感情色彩，所以在用词时就要注意辨明褒贬，避免褒词贬用或贬词褒用。 2. 语体色彩的不同 语体色彩主要表现在口语和书面语的区别，例如：“父亲”是书面语，“爸爸”是口头语。 再如：“故乡”和“家乡”，“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语。例如： 我很早就离开家乡，到深圳打工谋生。“故乡”侧重指自己出生、成长或长期居住过的地方， 多用于比较庄重的场合，常见于书面语。例如：我生于江西南昌，深圳是我的第二故乡。 （三）从词的用法方面入手辨析近义词 1. 搭配对象的不同 如“爱戴”适用于对上，“爱护”适用于对下。再如“交换”和“交流”，前者往往与“礼 物、材料、场地”等具体的事物搭配；后者则与“思想、文化、情感”等抽象事物搭配。相 关的词语所依据的某种语法关系，往往以比较固定的方式搭配，使用时必须注意语境的作用。 2. 语法功能的不同 如“公然”“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意。“公然”是副词，在句中只能作 状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如“真相早已公开了”； 也可充当状语，如“公开表明态度”；还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。 温馨提醒  实词运用常误点 1. 对词义的理解不确切，造成使用词语混乱 如“必须”和“必需”，前者表示事理上和情理上的必要，还有加强命令语气的作用， 作副词；而后者则指一定要有的，不可缺少的，作动词。考生如能通过不同的词素区分近义 词的意义，就能达到事半功倍的效果。 2. 对词语的语法功能、适用范围了解不准确，造成词语误用 如“品位”和“品味”，前者指物品质量或文艺作品所达到的水平，