第一部分 第六章 第四节 句式变换-中等职业技术学校语文中职语文点中点

62 我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。 9. 仿照前面的句子，将横线部分补充完整。 书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。书是 ， 能 ；书是 ，能 。 10. 仿照前面的句子，将横线部分补充完整。 没有理想，人生就如荒漠，没有生机；没有理想， ， ； 没有理想， ， 。 第四节  句式变换 识知 要 点 一、句式 句式就是句子的结构形式。 二、句式变换 （一）含义 句式变换是指根据语言表达的需要或题目的要求，在不改变句子原意的前提下，将句子 变换成相应的句式。 （二）类型 汉语句式丰富，故句式变换是一种重要的技能，也是考试的重要知识点。常见的句式变 换有：长句与短句的变换，整句与散句的变换，主动句与被动句的变换，肯定句与否定句的 变换，陈述句与反问句的变换，常式句与变式句的变换。 值得注意的是，句式变换只是改变句子的表述形式，追求更好的表达效果，但不能改变 句意。 题真 示 例 示 例 （2016 年四川省高职对口统招卷）下面是一个内容凌乱的长单句。请把它改 为几个语意连贯、顺序合理的短句子。可删词语，但不得改变原意。 被同事朋友称为“励志哥”的年少时为瘫痪在床的父亲放弃读小学、初中、高中机会而 通过刻苦自学考上大学的天津美院创作中心教师李旭飞热爱书画艺术。 【试题答案】天津美院创作中心教师李旭飞热爱书画艺术。他年少时为照顾瘫痪在床的 父亲放弃了读小学、初中、高中的机会，后来通过刻苦自学考上了大学，同事朋友称他为“励 志哥”。 【试题分析】这是一个内容凌乱的长单句，修饰语多，结构成分复杂，信息量大，表意 混乱。变换成短句时，我们首先应利用语法基础找出句子的主干“（天津美院创作中心教师） 李旭飞热爱书画艺术”，把附加成分分离出来，“同事朋友称他为励志哥”“通过刻苦自学 考上大学”“年少时为瘫疾在床的父亲放弃读小学、初中、高中的机会”把这些附加成分改 63 基 础 知 识   第一部分 造成几个独立的短句，增删一些词语，使得这些短句子通顺流畅。最后按一定的顺序将这些 短句排列组合起来，确保句子的表达通顺连贯，合乎逻辑。 法技 点 拨 一、长句与短句的变换 长句就是附加成分多、结构较为复杂、字数多、容量大的句子；短句就是较为短小简单 的句子。（长句和短句的变化较为复杂，常常涉及到单句与复句）一般来说，我们这里的长 句就是长单句——只有一套主干的句子。 1. 长句变短句的方法 （1）成分重组法。 ① 提取主干。首先把长句中的主干提取出来。如果该主干的表意不是很明确，可再提取 与中心词关系紧密的状语和定语一起构成一个表意明确的短句。 ② 切分枝叶。将复杂的修饰语——多层定语或状语等所表达的意思切分成几个意义相对 独立的动宾或主谓结构的短句。 ③ 调整语序。为了表达的需要，在不改变句子原意的情况下，还要添加必要的词语（如 主语、判断动词、宾语等）和上下文之间的衔接词语（如代词“他”“它”“这样”等，关 联词语“因而”“却”等），删除不必要的虚词及重复性词语，然后按照句子内部的顺序（如 时间、空间、事理、逻辑等顺序）调整词序、句序，组合成连贯的句群。 例：总结是一个个人或组织在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价， 从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后 的工作而形成的书面材料。 分析 1：这个长句的主干是：“总结是书面材料。”再加上适当的修饰语使其更明确些， 就是：“总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后写的书面材料。” 分析 2：这个长句的多层定语可变为下列两个短句：①总结是对前一阶段的情况进行的 回顾、检查、分析和评价；②总结找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规 律性的认识，并用以指导今后的工作。 分析 3：上面的例句，可将第二次出现的“总结”改为代词“它”，最后按照“书面材 料—内容—目的”的顺序调整连贯即可。 【答案】总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后写的书面材料，它常常是对前 一阶段的情况进行的回顾、检查、分析和评价，以利于从中找出成功的经验或失败的教训， 悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作。 （2）把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成备用句式，变为复合句 中的几个分句。 例：这种反科学、反马克思主义的