第四部分 第一章 诗歌的形象-中等职业技术学校语文中职语文点中点

点考 解 读 一、考纲要求 考纲内容 常见考点 能力层级 1. 正确理解文章思想内容，能结合教材中 的古代诗文了解相关的文化常识 2. 初步鉴赏文章的思想内容和语言表达技 巧，分析概括作者在文中的观点、态度 1. 鉴赏诗歌的形象 2. 鉴赏诗歌的语言 3. 鉴赏诗歌的表达技巧 4.诗歌的思想内容和作者的观点态度 鉴赏评价 二、考情分析（诗歌鉴赏在单招中无考点） 年 份 考查内容 题型设置 分值 复习建议 2019 年 宋词 简答题 8 分 1. 重点从诗歌的形象、语言、思想情感 和表达技巧等方面进行把握 2. 诗歌鉴赏题往往较为灵活，是学生的 学习难点，在分析时要注意标题和注释， 学会发掘信息 3. 着重把握意象，分析情感 4. 紧扣文本 2018 年 宋代五言律诗 简答题 8 分 2017 年 唐代五言律诗 简答题 8 分 解读分析 近几年诗歌鉴赏题分值稳定，考查内容为两 个简答题，每小题 4 分，共 8 分。考查内容多 为绝句、律诗，也有词 第一章  诗歌的形象 识知 要 点 诗歌的形象就是在诗歌中所展现出来的生动具体的、寄托了诗人情感的客观物象。诗歌 中的形象既可以指人物形象，也可以指诗歌中所描述的景和物。下面主要从人物形象、景物 形象、事物形象三方面入手，进行说明。 一、人物形象 1. 类别 诗歌中的人物形象一般有两类：一类是作品刻画的人物形象，一类是抒情主人公或者诗 人自己。 2. 古诗词中常见的人物形象 戍边将士、怀才不遇者、隐士、游子、思妇、闺中少女、爱国者、英雄、村妇、农夫、 歌女等；此外，还有诗人的自我形象。 第四部分 古诗词鉴赏 04 232 中职语文 点中点 二、景物形象 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。如诗中的日月风云、湖光山色、田园 桑麻、楼台城郭等。这里有单个的意象（景物形象），也有由多个意象组合而成的意境。 1. 意象 意象是指寄托了诗人情感的客观物象。即诗歌中饱含情感的景物、事物或人物。 2. 意境 意境就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所构成的耐人寻味的艺术境界。例 如：“杨柳岸，晓风残月”就将“杨柳”“晓风”“残月”这些意象组合在一起共同构成 凄美的意境。 常见的意境有以下几种： （1）豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷远洒脱； （2）清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美； （3）伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮； （4）婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧飘渺； （5）超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱俗、风致雅洁； （6）华美类：富丽堂皇、华美绚丽、美妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑澜。 三、事物形象 事物形象即物象，是被作者人格化了的描写对象。多出现在咏物诗中，以某些事物为具 体描述对象。一般而言，作者往往通过描写这种象征性的物象来曲折地表现自己的品格节操、 思想感情，如松、竹等。 题真 示 例 示 例 （2019 年四川对口招生卷）阅读下面一首宋词，完成后面的小题。 减字木兰花·竞渡 黄 裳 红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。 欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标①第一归。 【注】①衔得锦标：把获得的奖旗放到龙舟的龙头嘴里。 这首词刻画了龙舟竞渡健儿们怎样的形象？请简要概括。（4 分） 【试题答案】①（精神气势方面）奋勇争先，豪气冲天。②（能力素养方面）本领高强， 团结协作。 【试题分析】本诗通过动作、场面描写，如“高举红旗”“鼓击春雷”及欢声震地，惊 退万人的场面描写体现了当时的雄雄气势，“第一归”又展现了健儿们的高强本领。 法技 点 拨 一、人物形象 1. 常见设问形式 （1）这首诗歌塑造了怎样的人物形象？ （2）这首诗表现了诗人什么样的性格？请加以分析。 233 古诗词鉴赏   第四部分 2. 解题方法 鉴赏人物形象就是分析诗歌中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处 境等，把握人物形象的个性特征。对此，我们可以从以下几个方面进行把握。 （1）“知人论世”。 联系诗歌注释或者小序分析诗人生平或者创作的时代背景。“知人论世”是分析诗歌的 重要方法，如分析苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时就要结合苏轼宦海沉浮的一生，结合他的 豁达洒脱之性，结合本词的背景——“乌台诗案”来进行理解。 （2）分析人物描写。 通过抓住体现人物形象的描写手法，如外貌、神态、语言、心理、细节等描写的相关诗 句，深入分析，从中概括出人物形象的特点。如胡令能《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这首诗中对垂钓小儿这个形象的刻画， 是通过对其外貌、动作、心理的描述来展现天真可爱的垂钓小儿的形象。 （3）分析环境描写。 诗歌中的环境描写对