第三部分 文言文阅读-中等职业技术学校语文中职语文点中点

点考 解 读 一、考纲要求 考纲内容 常见考点 能力层级 1. 了解常见的文言实词的含义和常见的 文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的 文言句式 2. 正确理解文章思想内容，能结合教材 中的古代诗文了解相关的文化常识 3. 阅读浅易的文言文，能正确翻译文言 句子 1. 了解常见的文言实词在文中 的含义 2. 理解常见的文言虚词在文中 的含义及用法 3. 阅读浅易的文言文，能正确 翻译文言句子 理解 二、考情分析 1. 单招 年 份 考查内容 题型设置 分值 复习建议 2019 年 常见的文言实词在文中的含义 选择题 5 分 1. 回归课本，做好知识积累 2. 精讲精练，掌握答题技巧 3. 文言实词的意义平时要积 累、归纳 4. 文言文翻译，强调“字字落 实”，直译为主，意译为辅，做 到“换、留、删、补、调” 能正确翻译文言句子 简答题 6 分 2018 年 常见的文言实词在文中的含义 选择题 5 分 能正确翻译文言句子 简答题 6 分 2017 年 常见的文言实词在文中的含义 选择题 5 分 能正确翻译文言句子 简答题 6 分 解读 分析 根据 2017—2019 年四川高职单招试题分析，文言文阅 读为考纲明确了的古文阅读篇目，题型和分值稳定，题目 难易适中，考查内容多为文言文实词和翻译等。教师应引 导学生熟悉考纲规定的课文，力求逐字逐句过关，能准确、 全面翻译重要语句 2. 统招 年 份 考查内容 题型设置 分值 复习建议 2019 年 常见的文言实词在文中的含义 选择题 3 分 1. 回归课本，做好知识积累 2. 精讲精练，掌握答题技巧 3. 学会结合语境，联系上下 文判定文言实词、虚词的含义 4. 文言实词的意义平时要积 累、归纳 常见的文言虚词在文中的含义及用法 选择题 3 分 能正确翻译文言句子 简答题 6 分 2018 年 常见的文言实词在文中的含义 选择题 3 分 常见的文言虚词在文中的含义及用法 选择题 3 分 能正确翻译文言句子 简答题 6 分 第三部分 文言文阅读 03 192 中职语文 点中点 年 份 考查内容 题型设置 分值 复习建议 2017 年 常见的文言实词在文中的含义 选择题 3 分 5. 文言虚词要记住特点，找 出规律 6. 判断特殊句式，要与现代 汉语句子结构对照分析，准确 判断 7. 文言翻译，强调“字字落 实”，直译为主，意译为辅。 翻译句子要抓住关键词来翻 译；做到“换、留、删、补、调” 常见的文言虚词在文中的含义及用法 选择题 3 分 能正确翻译文言句子 简答题 6 分 解读 分析 根据 2017—2019 年四川对口高考试题分析，文言文阅读 为课外文言文，题型和分值稳定，题目难易适中，考查内容多 为文言文实词、虚词和翻译等。考查了学生对文言词语的理解 应用能力，让学生学会结合语境，联系上下文推断、判定文言 实词、虚词的含义和用法，能翻译重要语句 识知 要 点 一、文言实词 实词重在含义，是命题的重点，通常有五种情况。 （一）文字 1. 文言读音 文言读音不属于“职教高考”考查范围，但学好文言读音有助于学好文言文。因此，有必 要弄懂以下几种读音情况。 （1）多音字。 所谓多音字，是指字形相同而读音不同的汉字。一个汉字，读音不同还意味着词性不同、 意义不同、用法不同。例如：“朝”在“于是入朝见威王”中读“cháo”，指“朝廷”；在“朝 辞白帝彩云间”中读“zhāo”，指“早晨”。又如：“为”在“人方为刀俎”中读“wéi”， 指“是”；在“旦日飨士卒，为击破沛公军”中读“wèi”，指“替”。 （2）异读字。 所谓异读字，是指读法与今相异的汉字。异读有三种不同的情况。 ① 破音异读，占异读字的大部分，一般是词类活用，大多读为去声。它是用改变字（词） 的通常读音来表示不同词性和意义的一种用法。文言文中常见的破音异读字有： 臣语 4 曰，臣尝从大王与燕王会境上（读 yù） 乃使其从者衣 4 褐，怀其璧，从径道亡（读 yì） 沛公旦日从百余骑 4 来见项王（读 jì） 秦昭王闻之，使人遗 4 赵王书，愿以十五城请易璧（读 wèi） 沛公欲王 4 关中（读 wàng） 将 4 数百之众（读 jiàng） 将 4 进酒（读 qiāng） 千乘 4 之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑（读 shèng） ② 通假异读，指甲字通假为乙字的音。例如：“君子生非异也，善假于物也”的“生” 通“性”，读“xìng”，而不读“shēng”。这样的例子还有很多，例如： 相如曰：“臣愿奉 4 璧往使”（读“pěng”，通“捧”） 天下云集响应，赢粮而景 4 从（读“yǐng”，通“影”） 续 表 193 文言文阅读   第三部分 秦自缪 4 公以来二十余君（读“mù”，通“穆”） 距关，